财产属于谁、留给谁导学案讲义教材.docVIP

1 淄川区磁村中学八年级思想品德导学案 序号 课题 财产属于谁 留给谁 课型 新授 备课人 张祖德 学习目标 1、认识我国公民的合法财产所有权、财产继承权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性 2、能力：初步学会运用法律武器维护自己的财产所有权、继承权等合法权益 3、知识：知道法律保护公民的财产权，未成年人的财产继承权不受侵犯 执教人 张祖德 备课时间 授课时间 重点 公民合法的私有财产受法律保护 课时 1 难点 公民合法的私有财产受法律保护、我们的财产继承权受法律保护 教学用具 学 案 内 容 教法学法 课前预习 素材收 集 组长检查 完成情况 每个小组分别派代表进行展 示，小组互相纠错，教师 点评，鼓 励 关键词 语 私有财产 继承权 法定继承 遗嘱继承 问题提 出 1.什么是合法的财产所有权？ 2、怎样保护公民的私有财产 3、遗产继承的两种方式 预习反馈(5分钟左右) 检查的 问 题 1、请各组展示搜集的资料。 2、请各组尝试回答所提出的问题 存在的 问 题 教学内容 教法学法 二次备课 导 学 过 程 一、学习准备（要求：组员独立完成，组长负责相互检查，纠正不足，统一认识 ≤4分钟） 1、复习回顾：通过第二课的学习我们已经知道我国法律保护我们的________； 我们的_________不容侵犯；法律保护我们的个人_______。 2、预习检查：①我国公民依法对自己的财产享有______ ______ ______和_____ 的权利。 ②我国法律保护公民的私有财产权。国家运用_____法律手段和______法律手段保护公民的私有财产权。其中，最常见、最普遍的方法是_________。最严厉、最有效的方法是__________。 ③我们的财产继承权受法律的保护，依据法律规定，公民的遗产继承可分为___________和__________两种方式。__________优于___________。 二、（一）【自学自练】：（要求：每位同学独立完成任务，然后相互交流，统一认识。8分钟） 1、观察思考：结合教材P31页漫画分析回答： 拖拉机就是该农民所拥有的____________________。四幅图依次体现了该农民对自己财产依法享有的______ _______ _________和________的权利。 2、尝试归纳：我国法律是怎样保护公民的私有财产权的？ 3、请你来判断：①阅读教材P33页案例，思考回答：为什么法庭驳回了王某的诉讼要求？ 教师运用自己的亲身经历导入新课，激发学生学习和探究的激情。并让学生畅谈自己的看法和提出自己的疑问，然后带着问题去探究学习课本内容 学生分批展示自己所搜集的资料，激发学生的自豪感和成就感，师生共同探究材料中蕴含的法律知识。 学生归纳总结消费者拥有的合法权利，并留出时间强化记忆，增强学生发法律意识和权利意识。 教师巡视学生记忆情况，发现不在状态的及时提醒和鼓励，尤其要对潜能生多加帮助和指导。 教学内容 教法学法 二次备课 导 学 过 程 （二）【展示交流】：（要求：全员参与，人人争先 ≤5分钟） 结合P33页漫画及P34页案例1，组内成员交流并展示：当公民的合法的私有财产受到侵害时怎样做？ （三）【点拨指导】： 1、财产留给谁？ （≤6分钟） （1）阅读P34页案例2回答：哪些属于王某遗留的财产？王某遗留的财产在继承时应该如何分配？ （2）通过阅读课文P35至P36页相关知识，知道我国法律对保护公民财产继承权的相关规定：①我国宪法规定 ②继承的两种方式 ③未成年人保护法的规定 ④继承人的范围 ⑤继承的顺序 ⑥遗产分配原则 2、当公民的合法继承权受到侵害时怎样做？（≤5分钟） 阅读P36页案例回答：小柳莹是否有继承权？假如你是小柳莹你将会怎样做？ 三、收获平台 通过让学生看课题下的图片，让学生深切感受到不法生产者、销售者给消费者带来的巨大的身体和心理的伤害，激发学生对不法生产者和销售者的痛恨，并激起探究营造放心消费环境的方法和途径。 学生自主阅读课本，找出生产者、销售者和消费者各自的地位和应该怎么做，培养学生的自学能力和归纳总结能力 为激发学生掌握知识的热情，教师可以采用角色扮演宣誓的方式，既能使学生牢固掌握知识，又能增强学生的法律意识 ，还能提高学生的语言表达能力和综合素质。 测试内容（主要典型性、代表性、开放性） 达标测试（20分钟左右） 一、单项选择： 1、父母协议离婚后，12岁的当当归父亲抚养。后来，当当的母亲因煤气中毒不幸身亡，留下一套住房和3万元存款。对当当母亲的遗产拥有继承权的有（ ） A、当当、当当的外祖父母、父亲 B、当当、当当