安徽省合肥市润安公学沪科版八年级（上）物理导学案设计：7.2力的合成（无答案）.docVIP

课题：第七章 力与运动 第二节 力的合成 年级 班 姓名： 学习目标：1、认识力的作用效果，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的。 2、通过实验探究，获知在同一直线上同方向和饭方向上力的合成情况。 教学重点：探究同一直线上两个力的合成规律 教学难点：计算同一直线上二力的合成时，考虑力的方向性 一、学前准备 1、 叫力的合成，最简单的力的合成情况是 。 2、通过分析记录的数据说明沿同一直线的两个方向相同的力的合力，其大小等于 ，其方向跟 。沿同一直线的两个方向相反的力的合力，其大小等于 ，其方向跟 。 二、探究活动 （一）师生探究·解决问题 导入新课 一个大人能提起一桶水，两个小孩一起才能提起这通水，一个大人的和这两个小孩的作用效果是相同的。这种现象随处可见，你能举几个例子吗？ 1、合力 如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，组成合力的每一个力叫分力。 2、怎样求合力 实验：探究同一直线上二力的合成。 器材：橡皮筋、钩码、滑轮、线。 交流与讨论：每次的作用效果都相同，所以，力F就是力F1和F2的合力。 （a）和（c）中，F=F1+F2 ,(b)和(c)中，F=F1-F2 结论：同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。即F=F1+F2 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟这较大的那个力的方向相同。即F=F1-F2 讨论：合力是否一定大于分力？ （二）独立思考·巩固升华 1．甲、乙两位同学沿同一直线推一辆小车，甲用100N的力向右推，乙用60N的力向 左推，则小车受到推力的合力的大小和方向是（ ） A．40N，向右 B．40N，向左 C．160N，向右 D．160N，向左 2．关于同一直线上两个力的合成，下列说法正确的是( ) A．两个不为零的力，其合力一定不为零 B. 两个力的合力，一定大于其中任何一个力 C．求两个力的合力的大小，就是把两个力的大小相加 D．不论两个力的方向如何，合力的方向总是和较大力的方向相同。 3．两个力F1=4N，F2=6N，它们的合力不可能是( ) A 2N B 10N C 12N D 8N 4. 如图所示的装置处于静止状态，细绳和弹簧测力计的质量忽略不计，不考虑细绳与滑轮之间的摩擦．两端挂的重物各为10N，则弹簧测力计的示数为 N，小车受到的合力为 N． 5.重50N的物体悬挂在气球的下方匀速上升，物体受到的合力为 N，当悬绳突然断掉后的一瞬间，物体将 运动（选填“向上”、“向下”或“停止”），若物体所受的空气阻力不计，此时物体所受力的大小为 N，方向 。 6.两个力F1=8N，F2=5N，当F1与F2的夹角为0°时，两个力的合力大小 为 ；当F1与F2的夹角为180°时，两个力的合力大小为 7.F1和F2是在同一直线上的两个力，F是它们的合力：（1）如果F1=10N，方向向北，合力F=8N，方向向南，则F2 = N， 方向向 （2）如果F2=6N，F=18N，方向都向北，则F1 = N，方向向 ?三、针对训练 1.小聪用大小为700N的竖直向上的力把重500N的杠铃举过头顶，杠铃被举高过程中受到的合力为 N，这个合力使杠铃由 状态变为 运动状态． 2.作用在同一物体上的两个力，大小分别是12N和20N，这两个力作用在同一直线上，如果方向_______，则合力大小为32N，如果方向_________,则合力大小为8N。（填“相同”或“相反”） 3.作用在同一直线上的两个力，合力为12牛，若其中一个力的大小为15牛，则另一个力的大小为 4.受重力为10N的小球，竖直向上抛出，它上升和下降时受到的空气阻力都是2N，则小球上升时受到的合力F1为 N，下降时受到的合力F2 ?F1．（选填”＞”、“=”、“＜”