2014学年春人教版六学年级下册数学教学计划77874.docVIP

人教版六年级下册数学教学计划 【班级分析】 本班共有学生23人 其中男生 11人 女生 12人 从上学期测试成绩分析 学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固 计算能力较好 但粗心大意的还比较多 灵活性不够 使用能力不够强 特别是数学使用题的分析能力还比较欠缺 理解能力也有待加强和提高 但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣 接受能力较强 学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够 不能及时完成作业等 对于学习数学有一定困难 所以在新的学期里 在端正学生学习态度的同时 应加强培养他们的各种学习数学的能力 以提高成绩 【教材分析】 　　一、教学内容 　　这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等 圆柱和圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点 　　二、编排特点 　　1、增加认识负数的教学 体现数学教学改革的新理念 加深学生对数概念知识的理解 　　2、改进比例的编排 突出比例的概念 丰富联系实际的内容 培养实践能力 （1）概念教学注意联系实际 加强探索性 （2）比例的使用增加内容 提供丰富的学习素材 （3）注意渗透函数思想 3、提供丰富的空间和图形的教学内容 注重动手实践和自主探索 促进学生空间观念的发展 （1）加强了所学知识和现实生活的联系 （2）加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探索过程 （3）加强了学生在操作中对空间和图形问题的思考 （4）加强了学习方法的指导 鼓励学生独立思考 培养学生的学习能力 4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习 使学生所学的数学知识系统化 做好中小学数学教学的衔接 （1）依据《标准》划分的学习领域 对小学数学的学习内容进行梳理归类 依次进行整理和复习 （2）精简内容 突出整理和复习的重点 为学生主动参和知识的整理提供空间 （3）注重问题情境的创设 注重所学知识的使用 发展学生用数学解决问题的能力 （4）在基本练习的基础上 提供具有综合性、挑战性的练习题 促进学生综合使用能力的不断提高 5、有步骤地渗透数学思想方法 培养学生数学思维能力的和解决问题能力 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中 用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动机 （1）提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材 （2）注意反映数学和人类生活密切联系以及数学的文化价值 （3）通过自主探索的活动 让学生获得学习成功的体验 增进学号数学的信心 　　三、教具和学具 　　三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸 【教学目标】 　　一、知识和技能 　　1、了解负数的意义 会用负数表示一些日常生活中的问题 　　2、理解比例的意义和基本性质 会解比例 理解正比例和反比例的意义 能够判断两种量是否成正比例或反比例 会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图 并能根据其中一个量的值估计另一个量的值 　　3、会看比例尺 能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小 　　4、认识圆柱、圆锥的特征 会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积 　　5、能从统计图表准确提取统计信息 正确解释统计结果 并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导 　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 　　7、经历对抽屉原理的探究过程 初步了解抽屉原理 会用抽屉原理解决简单的实际问题 发展分析、推理的能力 　　8、通过系统的整理和复习 加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握 形成比较合理的、灵活的计算能力 发展思维能力和空间观念 提高综合运用所学数学知识解决问题的能力 　　9、体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 　　二、过程和方法 本学期教学内容要紧密联系学生生活环境 从学生的经验和已有知识出发 创设有助于学生自主学习、合作交流 使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动 获得基本的数学知识、技能 进一步发展思维能力 让学生在情境体验中 理解数学 增强空间观念 发展形象思维 重视学生使用数学的意识和能力 能使用转换的策略解决一些简单的实际问题 进一步增强解决问题的策略意识和反思意识 体会解决问题策略的多样性 培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力 三、情感态度和价值观 1、能积极参和各项数学活动 感受自己在数学知识和方法等方面的收获和进步 增强对数学的好奇心和求知欲 进一步树立学好数学的信心 2、在探索和理解百分数的计算方法 比例的基本性质 圆柱和圆锥的体