第1节：《光的直线传播》课件 钟晓玲.pptVIP

学习目标 知识目标： 1、了解什么是光源；能说出生活中的自然光源和人造光源； 2、知道光的传播特点：光在均匀介质中沿直线传播 3、知道光在真空中的传播速度，知道光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小． 能力目标： 经历“光是怎样传播的”探究过程，培养学生初步的科学探究能力；并能用来解释影的形成、日食、月食等现象． 思想目标： 学习重点：光的直线传播及在真空中的传播速度。 学习难点：能利用光的直线传播解释生活中和自然界中的光现象。 舞台上的激光： 实验：光在水中是如何传播的？ 　　在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一束光，观察光传播的路径； 阅读教材,回答下列问题： 　　1．打雷和闪电同时同地发生， 为什么我们总是先看见闪电后听 到雷声？ 　　2．光和声音在传播方面有那些不同？ 　　3．光在真空中传播的速度是多大？ 　　4．在其他透明介质中传播的速度都比在真空 中传播的快还是慢？ 声速和光速的不同 A A` B` 思考：这里所成的像和影子有什么同？ B 小孔成像 思考： (1).这里的像和影子有什么不同？ (2).像的形状与什么有关? (3).像是正立的还是倒立的? (4).像的大小与什么有关? 小孔成像 小孔成像 倒立的实像 小孔成像 小孔成像的特点：成的是倒立的实像（左右互换位置），像的形状由物体本身决定，像的大小与与小孔到光屏和物体的距离大小有关，与小孔的形状无关。 树林中的圆形光斑是 太阳的实像 小孔成像可以用光的直线传播规律来解释。 神秘的日食和月食 日食 日食 日食 月食 月食 月食 应用 日食、月食动画演示 太阳 地球 月亮 日食 为什么？ 日食的形成： 当月球进入太阳与地球之间时，太阳的 部分光线被月球遮住，在地球形成阴影，此处的人即使在白天也看不到太阳，形成日食。 阴影区 当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在同一条直线上，太阳光沿直线传播过程中被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。 日食 月亮 地球 太阳 月食 为什么？ 月食的形成： 当月球进入地球的阴影区域时，太阳的光线无法照到月球，人无法看到月球，于是出现月食。 阴影区 当地球运行到太阳和月球中间时，并且三球在同一条直线上，太阳光沿直线传播过程中被不透明的地球挡住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。 月食 应用 应用 1.影子的形成； 2.日食、月食； 3、排队 4、射击瞄准时的“三点一线”等。 5、小孔成像（倒立的实像）（像的大小与物距、像距有关）（会画光路图） 6、树林中的光斑（太阳的像、小孔成像、像的形状与孔的形状无关） 证明光在均匀介质中沿直线传播的例 子： 小结： 为什么先看到闪电，后听到雷声呢？ 打开灯，房间立刻被照亮，光传播不需要时间 不一定！也可能是光传播得太快人们无法觉察到 你支持谁的观点呢? 光速 海洋中的光柱 思考：有雾的天，汽车头灯发出的光是如何传播的? 汽车头灯的光线是沿直线传播的! 思考： 手电在夜间发出的光线呢？ 手电的光线也是直的 思考： 还有哪些光线的传播路线是直的？ 激光器发出的光线也是直的 光线是直的! 放映机射向银幕的光束是直的 光在空气中的传播 光在空气中是沿直线传播 光在水中、在玻璃中又是怎么传播的呢？ 结论： 光的传播 1．光在空气中 传播 沿直线 实验 光在水中是沿直线传播的。 实验现象说明： 光在玻璃中的传播 光在玻璃、水中也是沿直线传播，是不是在所有的物质当中都是直线传播的呢？ 光在空气中 传播； 光在水中 传播； 光在水中 传播。 沿直线 沿直线 沿直线 空气、水、玻璃等透明物质叫做介质 介质： 地球 太阳 太阳 太阳的实际的位置 地平线 太阳的视位置 分析： 早晨，太阳还在地平线以下的时候，我们就看到了它，是因为不均匀的大气使光线变弯了的缘故。 ⑴光在 中的传播路径是 . 直线 同种均匀介质 ⑵如果光从空气斜射入水中或玻璃中,光的传播路径会 . 偏折 (3)如果光在同种不均匀的物质中传播,光的传播路径会________. 偏折 光在 传播的。 同种均匀介质中是沿直线 由于光线在同种均匀介质中是沿直线传播的，我们可以沿光的传播方向画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向，这种表示光的传播方向的直线叫做光线。 讲解： 光的