五年级下册语文7 松坊溪的冬天 第2课时.pptxVIP

7 松坊溪的冬天;;1.熟读课文并背诵部分精彩段落。（重点） 2.学习抓住景物特点的写作方法。（难点） 3.感受松坊溪冬天景色之美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 松坊溪“冬之美”体现在哪些方面？ 串珠问题： 1.一读：朗读课文，作者抓住哪几个时节描写了松坊溪的景色之美的？ 2.二画：从文中找出两处描写松坊溪冬天景色的语句。 3.三品：作者为什么用很多笔墨描写冬天来临之前的景色？ ;;四面是山，是树林，是岩石。有两条山涧从东、西两面的山垄(lǒng)里流出来，在村前汇合起来，又向南流去。;我每天都要经过溪上的石桥，听见桥下的溪水声，唱得真快乐。;拓展： “快乐”一词表现溪水不停地奔跑。请你再写出几个形容快乐的成语。;像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带茸毛的种子一般的雪，在风中飞舞。;溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛在溪中饮水；好像有两只白色的狮子睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。;什么是对比手法？ 把事物、现象和过程中的矛盾双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。 方法： 从文中的语言描述中找出能够形成对立关系或比照关系的描写。 使用对比手法有什么作用？ 可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。;当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。;拓展： 请你为“美丽的松坊溪”写一段广告词吧。;同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!;核心问题：;1.一读：朗读课文，作者抓住哪几个时节描写了松坊溪的景色之美的？;2.二画：从文中找出两处描写松坊溪冬天景色的语句。;3.三品：作者为什么用很多???墨描写冬天来临之前的景色？;松坊溪的冬天;本文生动地描绘了松坊溪平时和冬天美丽动人的景色，表达了作者对松坊溪的喜爱和赞美，以及对祖国大好河山的热爱之情。;;设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！;最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。;那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧,空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 这就是冬天的济南。;寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。(李白《送别》) 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。(《浣溪沙》苏轼);【中国十大名泉】;描写冬季景色的诗句;读了这篇课文，我们知道了松坊溪冬天的景色之美。清澈的小溪、五彩的鹅卵石、开放的雏菊……它就像一幅明丽的山水画，展现在我们的面前。 大自然的春夏秋冬每个季节都是美的，让我们关注每个季节，热爱、珍惜大自然的美，到大自然中探索每一棵草、每一朵花、每一颗果实的传说吧！;有感情地朗读课文。从课文的三部分内容中任选一部分背诵下来。;松坊溪的冬天给你留下了怎样的印象？结合有关内容谈一谈。;这篇课文的题目是“松坊溪的冬天”，而作者却用很多笔墨描写了冬天来临之前松坊溪的