《百分数的应用》三教学设计（翟黎）教学案例.docVIP

1 教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 数学 年 级 六年级 教学形式 新授 教 师 翟黎 单 位 陕西省西安市高陵县高家小学 课题名称 《百分数的应用》三 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 在五年级下学期，学生已经学习了百分数的意义和读写，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用，运用方程解决简单的百分数问题，这些都为本课学习打下了很好的基础。课本情境是笑笑家的消费水平，有体验数学在生活中的作用，从而培养学生从实际中提出数学问题并加以解决的意识。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 知识目标：进一步加强对百分数的意义的理解。 能力目标：能根据百分数的意义列方程解决实际问题。 情感目标：通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。 教学过程 一、创境激疑 1、复习铺垫：写出下面每句话中所存在的数量关系。 ①、杨树的30%是杏树。 ②、甲数比乙数多75。 ③、全班人数的45%比全班人数的25%多10人。 2、引入新课 通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中