致远小学语言文字示范校自评报告.docVIP

鹤壁市致远小学 语言文字规范化示范校自评报告 鹤壁市致远中小学位于城乡一体化示范区淇水关路与天山路交汇处，是一所行政关系隶属于示范区管委，但教育教学等业务工作由市教育局直接管理的九年一贯制学校。学校占地面积70余亩，拥有400米跑道和10000多平米人造草坪的标准化塑胶运动场。建筑面积1.8万平方米，规划为小学和初中各24个教学班。在市委市政府的关心和示范区工管委以及社会各界的大力支持下，2015年9月，致远小学顺利实现招生。目前，学校已经拥有9个教学班、426名在校生，在岗教职工（含临时代课）教师28人，其中专任教师18名。 学校建设之初，就确立了“让每一位老师享受有尊严的工作，让每一个孩子都享受有爱的教育，让每一个学生都生动活泼的发展”的办学理念，把“打造语言文字规范化示范校”作为工作的重要办学目标，积极营造规范、和谐、文明、健康的语言文字环境。学校十分重视语言文字工作，把语言文字规范化纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到各项教育教学活动中。虽然只有短短的一年时间，但学校的语言文字工作开展有序，各项指标均已较好地落实。 ?一、加强领导，落实责任??? 1．学校成立了语言文字工作领导小组。由校长王树新任组长、副校长宋孝利任副组长，宏观管理学校的语言文字工作。学校教导处牵头，教科室、大队部配合，负责具体实施语言文字规范化工作。学校领导有较高的语言文字政策水平，熟悉国家语言文字方针政策，带头说普通话，写规范字。在全校语言文字规范化方面发挥着示范和引领作用。 2. 学校领导班子成员每学期召开会议，把创建语言文字规范化学校的工作同提升学校文化内涵相结合，制定了具体的实施方案，并多次召开全校师生大会进行宣传动员。 3．学校明确了语言文字规范化工作的责任与分工。校长室主要负责组织教师学习有关语言文字的政策、法律、法规；教导处负责教师日常课堂教学和语言文字管理工作，教科室负责对教育科研与课题组织方面的语言文字规范化工作，总务处负责校园所有标志牌、指示牌的用字工作；少先队负责学生语言文字规范标准的学习，并组织学生开展各项活动。 二、制度健全，措施得力 1．学校构建了经纬交织的立体化语言文字管理网络。经线为：学校语言文字工作领导小组——德育处——年级组长——班主任——学生，这是推动语言文字规范化工作的主体；纬线为：语文科组教师——其他教研组教师——各备课组教师——学生；这是推动语言文字规范化工作的保证；连接经纬两线的为：党支部——一少先队大队部——少先队员一线，是推动语言文字规范化工作的主力；三线交错，自上而下，层层把关，保证了语言文字规范化工作落实到位。??? 2．学校将语言文字规范化要求纳入校园文化建设的内容，建立健全了普通话推广和规范用字制度，确保了普通话在校园的推广使用和校园规范用字。建校以后，学校相继出台了《致远小学语言文字规范化制度》、《致远小学教师语言规范要求》等制度，将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核内容，也作为评优评先等的基本内容和条件积极落实。 三、立足常规，强化管理 学校坚持 “三纳入一渗透”原则，促进了全校师生员工规范用语用字习惯的养成。主要做法有：??? （一）将语言文字规范化教育渗透到学校德育管理中。学校明确要求学生在校园和公共场所讲普通话、写规范字，将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求。教师国旗下讲话、学校大中队干部竞选等，必须用普通话进行演讲。目前，全校学生都能说比较标准的普通话，能正确书写汉字，笔顺规范，并能正确熟练地使用汉语拼音，普通话已经真正成为了我们的校园语言。??? （二）把语言文字规范化工作纳入到师资管理和校本培训中。学校明确要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、学生评价手册中写规范字，学校将听课、评课等教研活动中用语用字规范作为考察指标之一，实行教师持普通话等级证书上岗制度。目前，学校语文老师除一名今年9月调入的老师是二级乙等外，其他均持普通话二级甲等或以上证书，其他学科老师均持普通话二级乙等或以上证书（一名教师已达二级乙等但证书未到）。学校重视对老师运用语言文字能力的培训，语言艺术培训和书法技能培训是我校教师校本培训的基本课程，有培训的目标、方案、专门的培训教材和专业的培训教师，保证了培训的有效性。??? （三）把语言文字规范化工作纳入教学管理中。一方面我们要求教师在教育教学活动中，必须做到用语用字规范；另一方面，我们也将普及普通话和语言文字规范化纳入培养目标和教学要求中，要求全校教师特别是语文教师在教学过程中，要注重对学生进行普通话口语表达能力、汉字书写能力和汉语拼音应用能力的培养训练。语数英三科对老师批改学生作业有明确要求，学校每学期组织3次对教师批改作业情况的检查，并把检查情况作为考评依据，以此促进教师用语用字规范化。学校