《画影子》教学设计电子教案.docVIP

1 《画影子》教学设计 承留实验小学 张丽丽 一、教材分析：《画影子》是人民美术出版社的第四册第19课的内容。 本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美是无处不在的，需要我们去发现。启发学生思考“影子”都会在那些情况下产生的，它有什么特点，从而培养学生善于发现、善于思考，大胆表现的个性。学生在观察、创作中表现“影子”富有梦幻般变化特点，体现有趣的生活情节，体验“影子”的存在给我们的生活增添的情趣，从而提高学生的绘画表现能力及审美能力和创造力。 二、教学目标： 1、知识目标：了解影子产生，及影子的变化，影子的存在给我们生活增添了许多情趣。 2、技能目标：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象，培养学生注意生活，进而能运用几种比较简单的方法表现生动、活泼、有趣的画面来。 3、情感目标：使学生的观察力、记忆力、表现能力进一步得到提高。学生能在无拘无束的创作中受到美的感染、体会到绘画活动的愉悦感受到生活的美好，从而更加热爱生，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。 三、教学重难点： 1、重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来美感。 2、难点：如何运用各种方法来表现影子。 四、教学过程： 引人课题：猜谜语 有个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。 1、动画激发学生学习兴趣：（在一个宁静的夜晚，皎洁的月亮高高的挂在天上，突然，一群小猴子发现水里面有一轮美丽的月亮。他们想，要是把水里的月亮捞上来那该多好呀！于是聪明的小猴子彼此抓住尾巴，一直伸到水面，半个空椰壳轻轻一捞，啊！月亮被捞上来了，他们高兴极了。） 2、你们知道他们捞上来的是什么吗？ 3、影子是生活中很常见而有趣的现象，今天我们也来画影子（板书课题） （二）新授：1启发学生思考影子的产生： a、你们知道影子是怎么来的吗? b、教师总结：影子是物体挡住光线后映在地面或其他物体上的形象；水面也能反映出物体的形象，形成水中的倒影。 2、通过观察对比感受影子给我们生活带来的美妙情趣。 a、看看这两幅画面，说说它们有什么不同？你更喜欢哪一幅？为什么？（课件出示有无影子的图片） b、教师总结：很多时候在画面中有影子后会显得更生动、更充实、更好看。 3、通过观察、对比、讨论、了解真实景物与倒影的区别。知道影子的特点为表现影子打基础。 a、接下来要比比你们的眼力了。仔细观察这两幅图片，说一说真实与水中的倒影有什么不同？（课件出示景物与倒影分离画面） b、水中的倒影比较虚、朦胧，而且有波纹。 4、启发学生回忆、想象生活中的倒影。 同学们，你在生活中还能见到那些倒影让你觉得特别好看、特别有趣？（出示图片） 5通过欣赏有倒影增加学生对影子的感性认识、激发创作欲望。同时感受大自然的美从而燃起学生对自然和生活的热爱之情。 老师在课下也准备了许多影子图片，想不想看看？ 欣赏图片：课件展示 6、通过欣赏大师及小朋友的作品让学生了解多种表现方法，感受艺术作品中高于生活之处再次激发创作欲望。 a、影子美不美？许多中外艺术大师也被这美丽倒影所陶醉，并用他们的画笔记录下来。我们一起来欣赏吧！ b、小朋友也画了一些关于倒影的画，看画的是什么？你能看出是怎么画的吗？ c、教师示范：对印 画什么？水边、水面会有什么？ 7学生作业： 作业内容：用自己喜欢的方法把你认为美丽的影子表现出来。（启发学生想象多方面表现影子） 作业要求：1作画大胆、想象丰富、力求与众不同 2构图饱满，色彩对比鲜明 3讲究卫生 c、学生作画教师巡视指导 8、作品讲评： 五、课后拓展: 我们以上接触的都是彩色的影子。生活中还有一些单色的影子如：手影（课件出示）民间艺人根据单影成像创造出皮影戏。 总之，影子是生活中美丽而有趣的现像，它给我们生活带来许多情趣。当然生活还有许许多多的这样现象等待着我们去发现、去创造。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，