研究探究生的创新思维培养教材.pptVIP

提问题 学习 创新 论证 分析 协同 预见 应用 总结 集成 文献、专利 技术、理论 系统集成 传播、普及 生产、销售 新市场机遇 提出新战略新任务 信息收集和知识发掘 分解任务 集中资源 组织力量 合作研发 新想法新知识 新技术和完成 任务途经 循环往复螺旋上升的知识创新周期框架 ?? 知识创新常常来源于知识的交流、共享和融合。将一个学科发展成熟的知识、技术和方法应用到另一学科的前沿，能够产生重大的创新成果。学科交叉产生的知识流动和人员流动是创新思想的主要源泉。加快知识的交流和共享，是一个群体在竞争激烈的环境下，快速应对，快速决策，快速适应必须加以解决的课题。 组织内部知识共享的障碍 为信息技术所困惑 危及中层领导的权力 太忙 不尊重知识产权 内部竞争 纵向组织抑制横向联系 克服知识交流和共享过程中存在的障碍是知识管理的重要内容。主要障碍在于局部和个人利益不同，不愿进行交流和共享，其次有个人性格差异，面子观念等产生的障碍。 加强知识产权保护，公开游戏规则，提倡公平竞争，形成相互尊重的道德风尚和互助的人际关系都有助于知识的传播和共享 科学创新是一个知识不断积累，认识不断深化的过程。善于学习和鉴别，对已有的结论经过去粗取精，去伪存真，有选择地继承并加以发展，才能作出重大创新。 重大的发现和发明并不会孤立的出现，在它之前必然已经有前人大量的探索，积累了大量知识，不断突出矛盾，不断扫清外围和清除错误观念，等待着幸运儿的出现。因此，只有掌握了前人发展的全部关键知识，又不盲从，不迷信权威，相信自己的智慧，依靠自己的判断加以选择，才能站在巨人的肩膀上，抓住机遇，实现突破。 学术带头人的作用 导师在指导知识创新的关键是正确选择发展的方向和研究的课题。在竞争激烈又快速发展的形势下，时间是决定的因素，早日选择有战略意义的重大方向，早做好各种准备，比竞争对手早进行部署，为此而坚持不懈，十分重要。 高明的学术带头人，善于利用自身积累的知识优势，发现科学前沿的切入点，及时部署力量，开辟了新的发展方向。 宽松的人文环境 创新需要想象力和主动性，需要强烈的兴趣和自由思考的空间，要有内在的紧迫感和自主的动力，重大创新不可能在被动的外界压力下产生。 宽松的学术环境，对研究生同样重要，导师在学术上要能人人平等地展开严肃的学术争论，并且支持青年的创意，可以在完成指定工作之余进行自由选题。 失败是成功之母 取得重大发现的路程不会一帆风顺，中间会出现、甚至多次出现失败和挫折，最后方能成功。要允许失败，鼓励其总结经验，纠正错误，坚定信心，继续奋斗。 进入任何领域，有事业心的青年必须充满自信，不畏艰险，不怕失败，以坚定不移的努力去实现认定的目标。 敢于竞争，善于合作 要敢于竞争，更善于合作。强调通过学习、交流和协作达到双赢，隐藏于科技人员头脑中的经验、诀窍和未发表的知识是单位宝贵的财富，只有通过朋友间的交往和非正式的讨论方能提取出来。创造轻松的意见交流和信息沟通的场所、氛围和环境是启发创造性思维的必要条件。 创新的过程是一个预见并发现新事物和新现象的过程，只有通过观察实践和理论分析两条途径密切结合，相互验证，才能保证成功。 实验是检验科学理论唯一的标准，保持理论和实验的密切合作是取得重大发现，证明理论正确的关键。 要在强调专业深入的同时，经常向学生进行扩大知识面的教育。要创造条件，鼓励不同学科的学生进行学术交流，推动他们进行跨学科的探索和合作。 谢谢各位！ * creativity - ability to combine ideas in a unique way or to make unusual associations between ideas innovation - process of transforming creative ideas into a useful product, service, or method of operation * Leader acocunts for 66 percent of varience. (Based on Ekvall, 1995) * LAW OF REGRESSIVE The nicely-adapted organisms are least likely to survive in major change 研究生的创造性思维培养 李 世 杰 研究生导师培训班（合肥） 变化的全球形势 知识的运用和创新的能力已经成为单位和国家的核心竞争力 世界经济和科技走向全球化，没有国际竞争力，就没有国内竞争力。 科学技术发展和应用的速度加快，产品开发和生命周期缩短。有人说：人们在大学学到的知识和新技术，到工作岗位上几年后就已经过时了。创新能力和