《用药和急救》教案培训资料.docVIP

1 第二章 用药和急救教学设计 后所镇中学 邵志琼 一、教学目标： （一）知识方面 1、描述安全用药，区别处方药和非处方药； 2、说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。 能力方面 1、通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对能力； 2、运用所学知识，设计家用小药箱或旅行小药箱。 （三）情感态度与价值观 1、关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点； 2、体验常见的急救措施，增强自我保护意识。 二、教学重点和难点 教学重点：1、概述安全用药的常识 2、掌握急救措施的一般步骤 教学难点：1、设计旅行小药箱 2、心肺复苏的操作顺序步骤 教学重难点分析及教学策略 重点分析：药物不是人体必需的营养物质，只是帮助人们摆脱疾病状态、起治疗作用的物质。帮助学生树立对药物的正确认识，懂得安全用药的重要性。 突发意外事件是很难完全避免的，所以学生必须掌握紧急求助电话，知道常见的急救措施。难点分析：旅行小药箱 的设计原则。急救方法的演练实施-----模拟演示。 教学策略：学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。用药和急救都是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。因此，引发学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重要的。 解读药物说明书环节除了让学生了解用药时需注意的信息，学生还会提出一些具体问题，教师要有所准备。急救措施如果不能实地演练，通过视频等手段让学生了解急救的方法和过程。 四、教学准备： 教师准备相关的课件，心肺复苏视频。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 导入新课 日常生活中有个头疼脑热家长通常给我们吃点药就好了，这样做可以吗？当然可以，但前提是家长要有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，才能取得良好的效果。 在没有医生指导的情况下，如果一旦用错药，不仅耽误治病，还会造成不良后果。 显然，做到安全用药非常重要。那么，我们在需要使用药物的时候，应当遵循什么原则呢？ 认识安全用药的重要性，举例说明用错药的严重后果。 Ppt展示资料 安全用药 你了解“是药三分毒”这句话的含义吗？解答学生的问题。中药不是没有毒副作用，而是和西药相比，毒副作用可能会小一些。所以我们要做到安全用药，什么是安全用药？ 1．介绍安全用药的定义。安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。 2．处方药和非处方药。处方药：必须凭职业医师或助理医师的处方才可购买，按医嘱服药。非处方药不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服药，简称OTC。 3．介绍中药和西药的区别。 4．指导学生阅读药物使用说明书 请大家看课本 页药品说明书，看看哪些信息对于安全用药是十分重要的 让学生完成课堂小练习 5．要求学生以小组为单位，设计一个旅行小药箱。对学生设计的小药箱给予评价。 学生回答：药物可能都有一定的毒副作用。也许还有学生会提问关于中药的问题 阅读药物说明书： 在说明书上首先介绍药物的成分，从成分上区分哪些是中药、哪些是西药，区分的依据——中药一般来源于天然动植物或矿物；西药一般是化学合成的或者是天然动植物提纯的。 “作用与用途”或“功能与主治”说明该药能治何种病症，一定要对症下药。 “用法”主要说明药物的使用方法，口服、外用？ “用量”要结合规格来看，比如：用量每次12克，规格是每袋6克，一次就要吃两袋。 有效期最关键，一般3-5年，要根据生产日期推算。 “批准文号”和“制造单位”说明药品经过国家检验合格，否则是非法药品，不能使用。 学生分组讨论、设计旅行小药箱 Ppt展示资料 Ppt展示 急救 生活当中，难免遇到突发的意外情况。例如：由于煤气泄漏导致了煤气中毒，由于车祸造成了骨折等等。这些情况下，应该如何应对呢？ 简单点评学生的回答。 学生讨论并发表见解 绿色生命程序 在我们遇到紧急情况时，请开启绿色生命程序。 第一步：判断意识 第二步：拨打急救电话 强调拨打电话时的注意事项： （１）说明患者基本情况。 （２）简述最危急的病情。 （３）讲清详细地址，如 ×街×号×楼×室。 不要含糊其词， 说在某某路口或某某商店楼上等。 （４）报告呼救者姓名、电话号码，以防万一找不到时可与呼救者联系。 （５）呼救后应派人在路口等候救护车。及时清除过道上影响搬运病人的杂物。 第三步：人工呼吸和胸外心脏挤压C、A、B、 播放视频： C—心脏复苏术 A—开放气道