合肥南门小学写字节活动方案.doc

合肥市南门小学第十一届“翰墨育人 书香致远”写字节活动方案 一、“写字节”活动指导思想 写字教学蕴含的内涵非常丰富，它既是传统文化的承袭，又是学校文化的源泉，更是培养、提升、衡量个体人文化品质的重要渠道。写字节活动的开展，是一次盛大的文化大餐；是墨香、书香萦绕的精神聚会；是张扬个性、展示真我的宽广舞台。合肥市南门小学第十一届写字节，继续立足校本特色文化的发展，努力构建“墨香”校园，让学生在丰富多彩的写字活动中，拓宽视野，磨砺心智，张扬个性，发展特长，自主教育，从而培养学生踏踏实实、认认真真的做事态度和做人品质，营造求真求实的学习氛围，建设唯美和谐的校园文化。 二、“写字节”活动主题与意义 “书，心画也”“练字即练人”，写字教育是一项“植心”的工程。我校第十一届写字节以“翰墨育人 书香致远”为主题，以征集写字节宣传标语、书法竞赛、作品展示和汉字艺术宣传为形式，以素质教育为契机，坚持把习字与“育人”结合起来，增强学生对祖国传统书法艺术的了解和喜爱；促进学生养成文化内涵、人文素质；认识、感受中华文化和汉字的独特魅力，增强民族自信心和自豪感。同时我校也把写好“三字”作为教师基本功考核之一，真正做到“提笔就是练字时”。 三、“写字节”活动宗旨 ????全员参与、全心感受、全程激励、全面提升 四、“写字节”活动形式 1．征集第十一届写字节活动宣传标语。 2、硬笔、软笔书法竞赛 3．社区、网络实践调查：“啄木鸟”纠错行动（四年级 李澎老师负责 照片、简报和汉字纠错记录表） 4．“翰墨育人 书香致远”主题宣传（汉字的故事展板） 5、成立“我与汉字”学生宣讲团。（书法社团及五年级学生担任给一、二年级小同学讲述“我与汉字”的故事 朱庆梅老师负责收集相关资料） 4．“书法艺术宣讲”主题班会（书法家故事、学生学书心得演讲、书法赏析、关于汉字艺术的好书推荐等） 5．书法特色班级成果展（二（2）班、三（6）班书法作品布展 熊春燕、薛月老师负责） 6、家校优秀书法作品联展 6．书法艺术家专题讲座 7．“老少同乐”名言好句现场书写联谊 五、“写字节”活动安排及要求： 星期一（4月8日）： 上午： 1．写字节开幕仪式。（书法特色班级成果展示） 2．班级进行硬笔书法比赛。 要求： 必须使用规范简体汉字书写。书写内容为中华优秀古今诗文、格言。不少于30字或两首古诗。1—2年级使用铅笔书写，3—6年级使用钢笔。 班主任将所有学生参赛作品在班级展出。 下午： 1．“书法艺术宣讲”主题班会（书法家的故事 二（4）班；“我与汉字的故事”——学书经历、心得演讲 六（4）班；书法赏析 三（1）班；关于汉字艺术的好书推荐 二（6）班；书法影视观赏 五（4）班、猜字谜 四（6）班）。 2.学校宣传栏布置（赵欣荣老师负责） 3．布置 = 1 \* GB3 ①准备年级书法展板：各班将主题班会的内容书写成文（一律手写稿）提交给备课组长，以年级为单位展出。作品数量班级自定。 = 2 \* GB3 ②准备毛笔书法作品。 书写要求： 1．书法作品必须使用宣纸，作品最大不超过4尺3裁（45cmX70cm）或斗方(70cmX70cm)，不用装裱，风格、流派不限，款式自选，下款可以书写时间，不能写班级和作者姓名，在书法作品背面右下角用标签纸工整写清楚班级、姓名贴上。（作品不得由他人代写） 2．字体为：楷书、行书、隶书或其他书法字体，可以写繁体字； 3．书写内容：中华优秀古今诗文、格言； 作品交给各班班主任，统一交到美术组胡良玉老师。 毛笔书法作品每班五件，每生限交一件。 学生作品必须在4月10日（周三）下午放学前上交，过时无效。 = 3 \* GB3 ③“规范用字及用语”社会实践调查。 要求：在假期中，学生开展相关的社会实践调查活动。调查对象为报纸、广告、电视、街道、社区等。 = 4 \* GB3 ④各班邀请部分学生家长参与写字节活动。参与形式：各班收集若干（不多于5件）学生家长书法作品参与写字节优秀书法作品展览（不装裱，每件记一分，不评奖）。 星期二（4月9日） 下午： 1．下午4：00，各班推荐五名学生到一年级教室参加硬笔书法比赛。（参赛学生原则上不重复） 书法比赛要求： 学生比赛：书写字体、内容同前； 比赛用纸由学校统一发放，作者由负责教师编号，学生作品正面不得出现班级、姓名字样，否则不予评奖。 负责老师：张晓青 王宏玉 李璐（比赛结束由负责教师整理好作品交给美术组杨燕老师） 星期三 （4月10日） 教师三字基本功比赛：硬笔书法 三（4） 三（3）教室 软笔书法 三（2） 三（1）教室 黑板字比赛 三（1