6.4.1两位数减两位数（退位）.docxVIP

文档仅供参考 文档仅供参考 两位数减两位数(退位) 教材第88、第89页的内容. 1.使学生学会两位数减两位数的退位减法的计算. 2.正确理解算理. 3.提高学生的口算能力. 掌握计算方法. 主题图,小棒,计数器. 计算. 50-40=　 　67-25=　 　61-9=　 　72-51= 64-21= 56-40= 71+25= 61+25= 67-44= 74-44= 45-41= 48-33= 71+28= 54+20= 58-31= 70-50= 1.导入新课. (1)投影出示主题图. (2)看懂图意. (3)提问:通过观察图意,你能提出什么问题. 学生甲:小星和小梅一共有多少枚? 学生乙:小星比小梅多多少枚? 学生丙:小梅比小星少多少枚? 老师:同学们说得很全,谁愿意分别解答他们提出的问题呢? (4)请学生解答第一个问题,并强调、巩固加法运算. (5)那么,我们来思考第二、三个问题,应该用什么运算呢?如有学生知道用减法计算或能够计算出结果,应给予表扬.如有同学知道列减法算式50-26,但是计算不出结果来,没有关系,这节课我们共同来学习——两位数减两位数的退位减法. 2.学习计算方法. (1)老师:以前我们学习计算两位数加整十数和两位数加两位数不进位加法时,是分别把两数的个位和十位上的数分别相加,所得数分别为和的个位和十位上的一数.现在,50-26怎么算,个位上的0