幼儿园教育活动设计与指导数学教育精编版.ppt

试一试，折成形状大小一样的两部分。 圆形 曲 直 三条边 三角形 正方形 长方形（ ）个 正方形（ ）个 三角形（ ）个 圆形 （ ）个 2 3 4 2 ○△□ √ 猜一猜，藏着的是什么图形? 在正确图形下面打“√” √ 猜一猜，藏着的是什么图形? 在正确图形下面打“√” ○△□ ○△□ √ 猜一猜，藏着的是什么图形? 在正确图形下面打“√” 用哪个物体可以印出左边的图形？ 四、 认识立体图形的方法 1．通过观察和触摸感知几何体的特征 2．比较平面图形和几何体以及几何体之间的不同 认识正方体（正方形） 认识长方体（正方体） 3．操作或游戏巩固认识 正方形 圆形 三角形 把有关系的图形连起来 第七节 认识时间的教育 一、幼儿认识时间的发展 二、认识时间的教育目标 三、认识时间教育活动的设计与组织指导 一、幼儿认识时间的发展 （一）认识时间比较困难（抽象性） （二）表达时间的词汇具有含糊性 （三）容易受生活经验的影响 二、认识时间的教育目标 （一）小班 初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇 （二）中班 理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇 （三）大班 1.认识钟表及其用途，知道时针、分针的名称和运转规律，学会看整点与半点。 2.知道一个星期有7天，以及这7天的名称和顺序，知道今天、昨天、明天分别是星期几。 案例：纪录片幼儿园（第40分钟） 三、认识时间教育活动的设计与组织指导 （一）通过日常谈话或日常活动帮幼儿认识时间 互相交流分享照片，理解昨天的含义。 1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师：这张照片上面的事情是什么时候发生的？昨天过去了吗? 2.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？ （1）太阳刚升起，大约是几时？ （2）太阳刚落下，大约是几时？ （二）游戏活动 老狼老狼几点钟 火车几点开 （三）看图谈话 （四）多种方法认识时钟，学会看整点和半点 1.讨论时钟的用途 2.观察讲解钟面结构 3.演示讲解时针分针转动规律，认识整点半点 4.多种方法进行巩固强化 （1）操作活动 （2）观察活动 （3）游戏活动 猜谜语 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起， 什么时候睡。 分针 时针 四、认识量的教育活动的设计与组织 （一）量的比较 4.运用游戏法，区别物体的量 如：反义词游戏 连线游戏（量词） 四、认识量的教育活动的设计与组织 （二）量的排序 三个内容： 按照物体量的差异排序 按照物体数量排序 按照特定规律进行排序（男女间隔） 四、认识量的教育活动的设计与组织 （二）量的排序 1.示范讲解 讲解排序的要求 高矮——竖排，长短——一端对齐，形状——先后 四、认识量的教育活动的设计与组织 （二）量的排序 2.动手操作 （1）按照教师口头指示操作 （2）自由排序 四、认识量的教育活动的设计与组织 （二）量的排序 3.探索物体序列规律 （1）可逆性——从大到小，从小到大 （2）双重性——除了1，排列中的任一元素比前大比后小 （3）传递性——AB,BC,则AC。 四、认识量的教育活动的设计与组织 （三）量的守恒 指物体的大小、长短等不受物体外形和摆放位置的变化而改变，包括面积守恒、体积守恒、长度守恒、质量守恒等。 （1）单个物体量的变式 一条绳子的形状与长度 四、认识量的教育活动的设计与组织 （三）量的守恒 （2）比较同等量的两份物体（体积守恒） 两块橡皮泥和两杯水 四、认识量的教育活动的设计与组织 （三）量的守恒 （3）运用数表示量的守恒 面积守恒 四、认识量的教育活动的设计与组织 （三）量的守恒 （4）渗透整体与部分关系的思想 容积守恒 小杯与 大杯 （四）自然测量 测量：是指把一个要测定的量同一个作为标准的同类量进行比较的过程。用来作为计量标准的量，叫做计量单位。 自然测量：指利用自然物来测量物体的长短、高矮、粗细、轻重等，或用小棍、竹竿测量长短，目测大小、距离，步测远近等。 （四）自然测量 1.讲解示范 （1）怎样开始——工具与物体对齐 （2）做好测量标记 （3）移动测量工具（水平、垂直） （4）统计测量结果 （单位X标记数） （四）自然测量 2.实践操作 （1）教师提供测量工具和对象（自由选择对象和工具） （2）测量 （3）交流 （4） 日常生活练习 （四）自然测量 3.探索和初步理解测量工具与结果之间的关系 （1）同样物体不同工具 （2）不同物体同样工具 （3）不同物体不同工具 例1：一天王老师请幼儿用小棒测量自己桌子、椅子的长和宽，并且记录下来。幼儿可忙开了，等幼儿“完成任务”后。教师请幼儿讨论说出测量的结果。 讨论问题：大家测的结果是不是一