《步步高》2018高考生物（江苏专用）大二轮文档讲义：专题6遗传的分子基础.docx免费

[重温考纲]　1.人类对遗传物质的探索过程(C)。2.DNA分子结构的主要特点(B)。3.基因和遗传信息的关系(B)。4.DNA分子的复制(B)。5.遗传信息的转录和翻译(B)。6.基因与性状的关系(B)。 核心考点1　遗传物质的探究 1．理清两个经典实验的探索过程 (1)肺炎双球菌体外转化实验 S型细菌eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(DNA,荚膜多糖,蛋白质,DNA＋DNA酶))＋R型细菌eq \o(――→,\s\up7(相互),\s\do5(对照))eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(DNA是遗传物质,蛋白质等其他物质,　不是遗传物质)) (2)噬菌体侵染细菌实验 提醒　(1)格里菲思转化实验没有具体证明哪种物质是遗传物质。 (2)肺炎双球菌转化实验的实质是S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，实现了基因重组。 (3)S型活细菌才具毒性，切不可认为S型细菌的DNA使小鼠致死。 (4)噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力。 (5)用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。 2．“两看法”解答噬菌体侵染细菌的同位素标记问题 3．比较肺炎双球菌和噬菌体 (1)相同点：都营寄生生活，遗传物质均为DNA。 (2)不同点 ①肺炎双球菌：为原核生物，具有独立的物质和能量供应系统。 ②噬菌体：为非细胞结构的细菌病毒，必须寄生在活细胞中，利用宿主细胞的物质和能量进行增殖。 设计1　围绕遗传物质的探索考查理解能力 1．(2017·江苏，2)下列关于探索DNA 是遗传物质的实验，叙述正确的是(　　) A．格里菲思实验证明DNA 可以改变生物体的遗传性状 B．艾弗里实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA 可以使小鼠死亡 C．赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中 D．赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P 标记 答案　C 解析　格里菲思的体内转化实验提出了转化因子改变生物体的遗传性状，并没有证明转化因子就是DNA，A错误；艾弗里实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA可以使R型肺炎双球菌转化成S型肺炎双球菌，单独的S型肺炎双球菌中提取的DNA无毒，不能使小鼠死亡，B错误；赫尔希和蔡斯实验离心后，上清液主要是蛋白质外壳和游离的T2噬菌体，沉淀物主要是细菌，C正确；赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体中只有含有母链DNA的才带有32P标记，D错误。 2．(2017·南京联考)下列关于以“32P标记T2噬菌体侵染大肠杆菌”实验的分析中，错误的是(　　) A．本实验使用的生物材料还应包括不含32P的大肠杆菌 B．实验中T2噬菌体培养时间、温度等是本实验的无关变量 C．本实验预期的最可能结果是上清液中放射性强，而沉淀物中放射性弱 D．仅仅本实验还不足以证明DNA是T2噬菌体的遗传物质 答案　C 解析　32P标记T2噬菌体的DNA，在噬菌体侵染细菌的过程中，噬菌体DNA被注入到细菌细胞中，在离心后主要分布在沉淀物中。 设计2　围绕遗传物质的探索考查实验探究能力 3．(2017·全国Ⅰ，29) 根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。 假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出(1)实验思路；(2)预期实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组) 答案　(1)实验思路：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。 (2)结果及结论：若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。 解析　(1)DNA和RNA的化学组成存在差异，如DNA特有的碱基是T，而RNA特有的碱基是U，因此可用放射性同位素分别标记碱基T和碱基U，通过检测子代的放射性可知该病毒的类型。根据分析，本实验思路为：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。 (2)若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。 4．某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下。请分析以下实验并回答问题： A．将一部分S型细菌加热杀死； B．制备符合要求的培养基，并分为若干组，