2020高考物理一轮总复习（讲义·新人教版）第三章+第2讲+牛顿第二定律两类动力学问题.docx免费

牛顿第二定律　两类动力学问题 [基础知识·填一填] [知识点1]　牛顿第二定律　单位制　 1.牛顿第二定律 (1)内容：物体的加速度的大小跟　作用力　成正比，跟物体的　质量　成反比，加速度的方向与　作用力　的方向相同． (2)表达式：F＝　Kma　，当单位采用国际单位制时K＝　1　，F＝　ma　. (3)适用范围 ①牛顿第二定律只适用于　惯性　参考系(相对地面静止或做匀速直线运动的参考系)． ②牛顿第二定律只适用于　宏观物体　(相对于分子、原子)、　低速　运动(远小于光速)的情况． 2．单位制、基本单位、导出单位 (1)单位制：　基本单位　和　导出单位　一起组成了单位制． ①基本物理量：只要选定几个物理量的单位，就能够利用物理公式推导出其他物理量的单位，这些被选定的物理量叫做基本物理量． ②基本单位：　基本物理量　的单位．力学中的基本物理量有三个，它们是　质量　、　时间　、　长度　，它们的单位是基本单位． ③导出单位：由　基本单位　根据物理关系推导出来的其他物理量的单位． (2)国际单位制中的基本单位 基本物理量 符号 单位名称 单位符号 质量 m 千克 kg 时间 t 秒 s 长度 l 米 m 电流 I 安[培] A 热力学温度 T 开[尔文] K 物质的量 n 摩[尔] mol 发光强度 IV 坎[德拉] cd 判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)物体所受合外力越大，加速度越大．(√) (2)物体所受合外力越大，速度越大．(×) (3)物体在外力作用下做匀加速直线运动，当合外力逐渐减小时，物体的速度逐渐减小．(×) (4)物体的加速度大小不变一定受恒力作用．(×) [知识点2]　两类动力学问题　 1．动力学的两类基本问题 (1)已知受力情况求物体的　运动情况　. (2)已知物体的运动情况求物体的　受力情况　. 2．解决两类基本问题的方法 以　加速度　为“桥梁”，由　运动学公式　和　牛顿运动定律　列方程求解，具体的逻辑关系如图： [教材挖掘·做一做] 1．(人教版必修1 P78第1题改编)由牛顿第二定律F＝ma可知，无论怎样小的力都可能使物体产生加速度，可是当用很小的力去推很重的桌子时，却推不动，这是因为(　　) A．牛顿第二定律不适用于静止的物体 B．桌子加速度很小，速度增量也很小，眼睛观察不到 C．推力小于桌子所受到的静摩擦力，加速度为负值 D．桌子所受的合力为零，加速度为零 答案：D 2．(人教必修1 P77科学漫步改编)质量分别为m1和m2的木块，并列放置于光滑水平地面，如图所示，当木块1受到水平力F的作用时，两木块同时向右做匀加速运动，求： (1)匀加速运动的加速度的大小？ (2)木块1对2的弹力． 解析：(1)将木块1和2看做一个整体，其合外力为F， 由牛顿第二定律知 F＝(m1＋m2)a，a＝eq \f(F,m1＋m2). (2)再以木块2为研究对象，受力分析如图所示， 由牛顿第二定律可得F12＝m2a，联立以上两式可得F12＝eq \f(m2F,m1＋m2). 答案：(1)eq \f(F,m1＋m2)　(2)eq \f(m2F,m1＋m2) 3．(人教版必修1 P78第5题)水平路面上质量是30 kg的手推车，在受到60 N的水平推力时做加速度为1.5 m/s2的匀加速运动．如果撤去推力，车的加速度的大小是多少？(g取10 m/s2) 解析：设阻力为Ff，则F－Ff＝ma，解得Ff＝15 N．如果撤去推力，车的加速度由阻力提供，则Ff＝ma′，解得a′＝0.5 m/s2. 答案：0.5 m/s2 4．(人教版必修1 P87第4题改编)交通警察在处理交通事故时，有时会根据汽车在路面上留下的刹车痕迹来判断发生事故前汽车是否超速．在限速为40 km/h的大桥路面上，有一辆汽车紧急刹车后仍发生交通事故，交通警察在现场测得该车在路面的刹车痕迹为12 m．已知汽车轮胎与地面间的动摩擦因数为0.6，请判断这辆汽车是否超速．(g 取10 m/s2) 解析：选取初速度方向为正方向，则 FN－mg＝0① 故Ff＝μFN＝μmg② 由牛顿第二定律得－Ff＝ma③ 根据匀变速直线运动的规律有v2－veq \o\al(2,0)＝2ax④ 联立②③④式可得v0＝eq \r(2μgx) 代入数据得v0＝12 m/s 汽车刹车前速度为12 m/s，即43.2 km/h，此汽车属超速行驶． 答案：超速 5．(人教版必修1 P87第3题改编)民航客机都有紧急出口，发生意外情况时打开紧急出口，狭长的气囊会自动充气生成一条通向地面的斜面，乘客可沿斜面滑行到地面上．如图所示，某客机紧急出口离地面高度AB＝3.0 m，斜面气囊长度AC＝5.0 m，要求紧急疏散时乘客从气囊上由静止下滑到地面的时间不超过2 s，g取10 m/s2，求： (