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《钓鱼的启示》教案 青云里小学 王志玉 教学目标 1、理解道德只是简单的是与非的问题，为什么实践起来却很难；读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。 3、初步领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，从而严格要求自己，做一个有道德的人。 教学重难点 1、体会 “我”和“父亲”的心理活动，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 2、理解课文中含义深刻的词句。 教学过程： 谈话导入 同学们，在我们的成长历程中，会遇到许许多多的事情，这些事情会给我们以人生的启迪。本节课我们要学习的《钓鱼的启示》就是这样的一篇文章，让我们走进文本，感悟作者的心灵，去寻找做人的真谛。齐读课题。 （一）浏览课文，提出问题。 1、指名学生读文 2、依次提出问题： （1）请同学们细读2-9自然段，从文中找找什么原因让作者不愿意放鱼呢？ （2）父亲喜欢这条鱼吗？你从哪看出来？父亲盯着鱼会怎么想？ （二）自主阅读，思考表达 1、学生自读课文，根据学习提示，思考问题。 2、学生讨论。 （1）放鱼难 通过文本及学生的交流，找到四点原因：鱼大、漂亮、钓鱼的辛苦、无人知道。 “我”会如何乞求父亲呢？ （2）抉择难 a学生交流找到父亲也喜欢鱼的语句，重点抓住“盯着鲈鱼看了好一会”体会人物的情感。 b父亲看着鲈鱼会想什么？ c比较句子“孩子，你得把它放回湖里去。”和“孩子，你把它放回湖里去。”感受父亲坚决的态度。 d分角色朗读父亲和我的对话。 e你如何评价这位父亲。 （3）得启示 a我失去了鱼得到了什么？ b在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。“鱼”指什么？ （三）语言指导，总结提升。 1、重视学生的朗读指导，提高学生的朗读能力。作者不愿意放鱼时，通过文本读出鱼的大、漂亮、钓鱼的辛苦及无人知道等；从父亲的话中读出态度的坚决；通过分角色朗读读出人物内心的情感。 2、语言训练：作者如何乞求父亲、父亲盯着鲈鱼会怎样想、你如何评价这位父亲时，重视孩子的“说”的能力的培养。 3、总结提升：当孩子意识到“鱼”指各种各样的诱惑如：金钱、地位、荣誉时，教师以下面方式引读。 在人生的旅途中，每当我遇到金钱（地位）（荣誉）的诱惑时，我就会想起父亲的告诫（道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。）于是，我义无反顾地选择放弃，因此，我从中就会获得（获得道德实践的勇气和力量） （四）大量阅读，课外延展。 1、请你结合课文中的语言也可以结合自己的生活的语言，把“我”的感激之情表达出来。完成练习：出示：爸爸，我想对您说： 2、搜集有关的做人格言 总结 每一滴清水都能折射出太阳的光辉，每一件小事都可反映一个人的品格。让我们一起去努力，在日常小事中历练自己，做一个道德高尚的人。