浙江鸭2020版高考政治一轮复习考点突破第三单元收入与分配第七课个人收入的分配考能训练新人教版必修1.docVIP

第七课　个人收入的分配 一、判断题(正确的在右边括号中填“T”,错误的填“F”) 1.(2018浙江11月选考,3)任何情况下,国家的经济发展水平越高,个人所获得的收入也越多。(　　) 答案　F　国家经济发展有利于居民收入增长,但居民收入能否增长受经济发展、分配政策等多种因素影响。题中观点说法绝对,是错误的。 2.生产资料公有制是实行按劳分配的物质基础。(　　) 答案　F　生产资料公有制是实行按劳分配的前提,社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础。 3.生产要素参与分配,主要是为了促进社会公平。(　　) 答案　F　生产要素参与分配,主要是为了提高效率,促进财富创造。 4.当下,提高特困人员求助供养标准是再分配注重公平、促进共同富裕的体现。(　　) 答案　T　 5.发展社会主义市场经济,初次分配要注重效率,再分配要注重公平。　(　　) 答案　F　发展社会主义市场经济,初次分配和再分配都要兼顾效率与公平,既要提高效率,又要促进公平。 6.(2015浙江10月选考,2)在社会主义市场经济条件下,公平是提高效率的物质前提。(　　) 答案　F　效率是公平的物质前提,公平是提高经济效率的保证。 二、选择题 7.下列体现了社会主义公有制经济中按劳分配基本原则的有(　　) ①农村家庭联产承包的收入 ②国有企业员工的工资收入 ③农村土地流转获得的收入 ④私营企业员工的工资收入 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案　A　按劳分配在社会主义公有制范围内实施,公有制经济中劳动者的工资、奖金、津贴等劳动收入属于按劳分配,①②正确。③④属于按生产要素分配。 8.(2018海南单科,1)现阶段我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。下列说法正确的是(　　) ①企业里工人的工资收入属于按劳分配所得 ②公有制经济中职工的收入属于按劳分配所得 ③工程师提供新技术获得的收入属于按生产要素分配所得 ④农民转让土地承包经营权获得的收入属于按生产要素分配所得 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案　D　工资收入是按劳分配收入还是按生产要素分配收入,具体要看企业的所有制性质,①错误。公有制经济中职工的收入不全是按劳分配,也有按生产要素分配、福利性分配等收入,②错误。③④说法正确。 9.股权激励是企业拿出部分股权用来激励企业高级管理人员或优秀员工的一种方法。当被激励的人员满足工作年限等激励条件时,即可成为公司的股东,从而享受股东权利。员工通过这种方式获得的收入(　　) ①属于合法的非劳动收入 ②有利于缩小收入分配的差距 ③属于按管理要素分配获得的收入 ④有利于调动劳动者的工作积极性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案　B　股权激励是合法的非劳动收入,属于按资本要素分配获得的收入,有利于调动劳动者的工作积极性,但会扩大收入差距,①④符合题意,②③排除。故本题答案选B。 10.(2017浙江11月选考,13)小刘与朋友共同出资设立了A公司,其中小刘出资额为10万元人民币。三个月后,经半数以上股东同意,小刘以11万元人民币的价格将自己的全部股权转让给了老张。一年后,A公司因经营不善依法破产。据此可判断　(　　) ①A公司是有限责任公司 ②小刘转让所得应缴纳增值税 ③老张对A公司的债务清偿责任不超过10万元人民币 ④小刘转让所得属于生产要素参与分配的收入 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 答案　C　由“共同出资”“出资额”可知,A公司属于有限责任公司;小刘转让股权获得的收益属于生产要素中资本要素参与分配的收入,①④正确。小刘转让所得涉及的应该是个人所得税,而不是增值税;小刘以11万元人民币的价格将自己的全部股权转让给老张,意味着老张持有该公司的股权为11万元,对公司债务的清偿责任为11万元。②③错误。 11.(2017浙江4月选考,13)下表为2016年某省居民人均收入主要指标调查数据,从中可以得出的结论是(　　) 指标 绝对数(元) 增长(%) 人均可支配收入 38 529 8.4 其中 工资性收入 22 207 7.5 经营净收入 6 589 6.6 财产净收入 4 337 6.3 转移净收入 5 396 16.7 注:转移净收入是和转移支付相关的收入。 A.人均收入增长加快 B.初次分配中劳动报酬的比重增加 C.多种生产要素参与分配 D.再分配调节效果不明显 答案　C　本题考查个人收入分配方式。财产净收入属于生产要素分配收入;工资性收入和经营净收入中都包含相关的生产要素分配收入,因而,C项可以由题中表格推出。表格只反映了2016年的人均可支配收入增长,没有相关的比较,不能得出A项结论。题干也不涉及劳动报酬在初次分配中所占比重的相关比较,也不能推出B项结论。转移净收入与转移支付相关,是再分配调节的体现,从它增长的数