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PAGE PAGE 1 应交税费——应交增值税 课题 第七章流动负债和非流动负债——第六节应交税费——应交增值税 教学理念 本节课的教学设计树立“学生至上”的教学观，让学生在开放、民主、轻松的气氛中自主学习，使学生真正成为学习的主人。同时使理论与实践紧密的结合，使学生学习致用。所以本课主要从以下几方面进行： 1．通过多媒体课件，创设学习专业课的气氛，发挥学生的主动性和创造性； 2．利用直观教学创设真实情境，激发学生学习财会专业的兴趣； 3．倡导创高职业情境教学模式，讲练结合教学方式，发挥学生的想象力和创造力，充分体现学生的主体性。 教材分析 应交增值税是本书第七章内容，且是本章的重难点所在，学生从学《基础会计》时就接触到了应交增值税，当时学生只知道由这个内容，却没有系统学习到底什么是增值税，应该怎样计算，而这节知识点就是解决学生的这些疑惑。在教材处理上，我将打破教材的的编排顺序，以纳税人的分类着手，将本节课内容分为一般纳税人和小规模纳税人两个系统知识点，所以就以两个课时来分析应交增值税，本节课备的第一课时，也就是一般纳税人相关的增值税内容，而视同销售的业务核算、月末解交增值税、月末结转及小规模纳税人的相关知识点放第二课时。 学生分析 职高学生好奇心强，求知欲旺盛，思维比较活跃。但他们是第一次接受专业理论知识学习，在教学过程中，要努力调动学生学习积极性，形成良好学习气氛。 教学目标 1．知识目标：知道应交税费及增值税的基本知识；掌握一般纳税人的应交增值税计算及相关账务处理。 2．能力目标：学生能独立完成应交增值税的账务处理，学会分析问题及学会归纳整理知识点，结合练习，培养理论与实践相结合的能力。 3．德育目标：培养学生严谨、细致的学习态度，同时渗透会计从业人员应遵守的职业道德，增强会计法规观念，树立依法纳税思想。 教学重点 增值税一般纳税人当期应纳增值税额的计算及核算。 教学难点 改变购进货物用途的增值税核算。 教学方法 案例教学法、启发式讲练结合法、多媒体辅助教学法等 适用班级 中职财会专业高二年级 授课类型 新课 授课课时 2课时，本节课是为第一课时。 教学环节 师生活动 设计意图 （一） 创设情境， 激发兴趣 PPT展示一张模拟图片：一位本校毕业的会计实习生（张平）和企业的李会计（实习老师）在办公室讨论问题的图片； 2．展示一张增值税专用发票； 3．教师设疑，同学们除了上述案例中的增值税外，我国还有其他什么税种吗？ 学生回答：消费税、营业税、资源税、所得税、土地增值税、城市维护建设税、房产税、土地使用税、车船使用税、教育费附加、矿产资源补偿费、个人所得税…… 4．根据预习师生共同点出应交税费的概念：是指企业根据在一定时期内取得的营业收入、实现的利润等，按照现行税法规定，采用一定的计税方法计提的应交纳的各种税费。 师：今天我们就来介绍应交增值税的核算。（引出课题） 通过图片的展示，真实发票的解读，激发学生学习兴趣，通过设问，进行引导、启发学生，激起学生的学习兴趣 ，让学生脑海里初步有了应交税费及一些税种的意识。 （二） 师生互动， 探索新知 （幻灯片展示）瑞安市生活秀服装有限公司（张平的实习企业）2009年8月发生下列经济业务： 例1．5日，从春华公司购入甲材料一批，买价20，000元，增值税进项税额3，400元，款项用银行存款支付，材料同时验收入库。（实际成本法） 例2．10，销售给瑞安开太百货有限公司A产品一批，价款50，000元，增值税销项税额8，500元，款已收存银行。（结合原先的增值税专用发票） 生齐答两笔业务的会计分录； 根据上述两笔经济业务师引导学生思考：什么是增值税？题中的3，400元和8，500元增值税是怎样计算的？ 根据学生预习，教师引导得出： (一)增值税的基本知识 1．增值税的概念 是指对在我国境内销售货物，提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人，就其应税货物和应税劳务的增值额计算征收的一种流转税。 2．增值税的特点 特点是：实行价外计税，按增值环节计税，按增值额计税，特别重视专用发票的取得和使用。 3．增值税的纳税人及其分类 一般纳税人：凡年应征增值税销售额在规定标准以上的 从事货物生产或提供劳务为主，并兼营货物批发或零售 的纳税人。 小规模纳税人：在其规定标准以下的，一般认定为小规模纳税人。（幻灯片展示新税法的具体标准：工业生产企业年应税销售额在50万元以上，其他企业年应税销售额在80万元以上为一般纳税人；以下的为小规模纳税人。） 4．一般纳税人当期应纳增值税额的计算 公式：应纳增值税=当期销项税额—当期进项税额 当期销项税额：是指应税销售额，乘以适用的增值税税率计算的并向购买方收取的增值税额（包括价外费用）。如例2中8，500元。 当期进项税额：是指增值税专用发票上注明的增值税额、