多元文化教育的民主议题宋方琦1邹紫君2詹永绅3赖维多4.doc

PAGE I 多元文化教育的民主議題 宋方琦1、鄒紫君2、詹永紳3、賴維多4、吳菀蒨5、陳柏成6 臺中教育大學 中華民國101年12月 目錄 前言………………………………………………………………………1 第壹章 民主的意涵為何？……………………………………………..1 第貮章 種族議題下的民主意涵是什麼？ ……………………………1 第參章 歐巴馬當選總統後，黑人的地位翻轉了嗎？…………………1 美國黑人的現況是什麼？ 第一節 已翻轉之論點…………………..…………………………2 第二節 未翻轉之論點…………………………………………..…2 第肆章 歐巴馬當選總統是「民主制度」的成功？……………………3 還是「民主」的成功？抑或是失敗？ 第一節 主張成功：民主制度的成功，同時也是造成民主的成功.3 第二節 主張失敗：民主制度的失敗，同時也是造成民主的失敗.4 結論………………………………………………………………………4 參考文獻………………………………………………………………..…5 PAGE 1 前言 多元文化教育講求多面向，以不同群體的多樣觀點為架講，而其發展也延伸至不同族群間的概念，全球化趨勢、批判種族理論，本文在民主與族群議題之關聯以四個部份來探討。 壹、民主的意涵為何？ 民主是社會及制度條件的架構，促進平等市民之間自由的討論，不僅只是政治的一種形式，人民可以自由的發表自己的意見看法，人民做主，其中包含民主的精神，包含各種民族，少數服從多數，溝通進而產生共識。 自由平等與尊重，政治平等，人民不僅可參與政治政策之決定，民主的政府必須有某種制度或機構，有一個溝通的管道，接收人民所希望採行的政策，同時也能投票、服公職等參與行為。 貮、種族議題下的民主意涵是什麼？ 民主的意涵包含了平等的概念，如果牽扯到種族議題的話，平等的方式可能不同，若以是齊頭式平等以及立足點平等的看法來看，種族議題下的民主可能就是立足點平等，因為考量到不同的種族。 種族為個體探討種族間在社會上的民主地位、權益、義務之意涵。 (平常多以個人自身為單位去研究探討) 以“族群”為方向去探究其含義，我們所要了解的是「種族間是否也能向人與人之間的民主一般，有同樣的社會地位、同等階級、相同的體系、並一樣程度的價值觀去看待每一個種族？」 「人皆生而平等」，而種族也亦然需如此。ex.婦女投票權：婦女運動、金恩博士：黑人平權(民權運動)。 參、歐巴馬當選總統後，黑人的地位翻轉了嗎？美國黑人的現況是什麼？ 就現況來說，美國社會中還是會對黑人有所排斥，主要可從社會案件的發生來看，頻率還是相當高，此一問題背後所代表的意義，就是其社會內部還存在著許多問題，這就凸顯了黑、白人間的文化認知上存在著分歧。 目前美國西部的種族歧視問題較東部嚴重，且差距甚大，而重要城市(ex:紐約)的種族問題比較輕微。 3-1已翻轉之論點 黑人的地位是有翻轉的，但應該說是更加往好的方面翻轉，因為在歐巴馬當選總統前，就已經有一些名人帶動黑人的地位提升，像金恩博士、飛人喬丹、老虎伍茲……等，這些人顯示了黑人的能力不比白人差，因此他們使黑人逐漸受到重視。 林肯於一百五十多年前打勝內戰，發表黑奴解放宣言，解放黑奴。(陳靜瑜，民95年)可是百多年以來，黑人受到實際上深植於白人社會和心理深層的種種歧視始終存在。 直到半世紀前金恩博士領導的民權運動，因此在1964年，國會制定了民權法案，才取得黑人從政的機會。(Richard Middleton ,1998) 歐巴馬的當選，這更是大幅提升了黑人的地位，其背後隱含的，是為美國社會的種族歧見，寫下了歷史意義，不僅是莫大的鼓舞，而且更具有典範的意義。 在幾乎全是白人的保守的愛荷華州，歐巴馬的勝利是劃時代的，顯示美國可以接受一位黑人總統。歐巴馬的種族問題在這次選舉中完全沒有引起波瀾，他遠比希拉蕊更能贏得共和黨人和獨立選民的支持；顯示大多數白人也支持歐巴馬，化解了美國種族問題的痼疾。有越來越多的黑人擔任財經、政治方面的重要職位，所以我認為黑人的地位有翻轉了。 3-2未翻轉之論點 黑人的地位並沒有翻轉，最多只是提升並且與白人同等而已，且黑人真正的問題似乎並不在於與白人地位上的平等或競爭，而是在於黑人族群本身的生活上出了哪些問題，他們希望有位能了解他們的領導人能夠關心、並著手處理。 除此之外，我認為歐巴馬成為總統本身所背負的責任並非改善所有黑人或貧窮族群的生活那樣，這麼的龐大，我覺得應該是要成為一個明燈，帶領他們走出來，嘗試自己去解決所遭遇的事情，並為自己的利益發聲。有個同種族或相同背景的人成為領導人，並不能改變每個人自己當下的生活，但是確有力量去引導所有