人教版上册八年级道德和法治2.3.2《遵守规则》.pptVIP

八年级道德与法治 2.3.2《遵守规则》 教学目标： 知识目标:1.知道社会秩序的分类, 2.理解规则与秩序的关系, 3.懂得规则维系秩序的道理。 能力目标：具备辨别是非的能力,提高自觉遵守规则、 维护秩序的能力。 情感、态度、价值观目标：培养规则意识,树立遵守 规则的观念。 2017年3月22日上午8点半左右，河南省濮阳县第三实验小学的学生上厕所时发生的踩踏事故。截止22日15:00，事故共造成22名学生受伤，其中1人在送往医院途中死亡，其中5人重伤。 经初步查明，事故发生原因是课间时间较短，学生集中去厕所，拥挤导致踩踏。 生活需要秩序 有秩序，就要守规则 小组合作探究一 自由与规则不可分 1.社会规则划定了自由的边界 （1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 （2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 自由是在法律许可的范围内任意行事的权利。 ——孟德斯鸠 孟德斯鸠的这句话说明了什么道理？ 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 《宪法》第五十一条：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 享有自由需要遵守规则。 自觉遵守规则： 他律（外在约束） 自律（自我反省） 敬畏规则（内化于心，外化于行） 坚定维护规则（自己、他人） 积极改进规则（更加符合人民利益和社会发展） “随骑随走，不骑就停”的共享单车在方便市民自由使用的同时也带来“乱停乱放、占用道路”的社会问题。 截止到2017年7月，南京市市政服务热线12345共接到市民投诉共享单车554起，之后投诉量逐月增加。其中80%的投诉是乱停乱放问题，12%的投诉是押金问题，8%是其他问题。这说明停放秩序是目前南京共享单车服务的热点和痛点。同时如果管理不好，可能会影响城市市容，还会影响骑行安全。 从不同角度思考：该如何正确对待“共享单车”之利与弊？ 自由与规则的关系 （1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 （2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 社会规则是人们享有自由的保障 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 你如何看待这位男士打手机的自由？ 不遵守规则 我们应该如何自觉遵守规则？ （1）遵守社会规则需要自律和他律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，既他律，又需要自我约束，既自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。 （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 自律的品质 自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。 遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 他律就是要遵守社会规则，遵纪守法 怎样维护和改进规则 （1）维护规则一方面要从自己做起，自觉遵守规则； 另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 （2）我们要积极改进规则。规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 随着人民生活水平的提高，中国儿童的平均身高也在增长。根据这种情况，2010年，全国铁路儿童票的身高限制从原来的1.1米至1.4米调整为1.2米至1.5米，即随同成年人旅行的身高1.2米到1.5米的儿童，享受半价客票优惠。 你还知道哪些被改进的规则？ 说说为什么有这些变化？