儿歌创编精编版.pptVIP

押 韵 有儿歌的“味儿” 1、押韵方式：逢双行押韵，一韵到底，音韵和谐，富有动感。 小竹桥，　　摇摇摇，　　有个小熊来过桥。　　走不稳，站不牢，　　走到桥上心乱跳。　　头上乌鸦哇哇叫，　　桥下流水哗哗笑。　　“妈妈，妈妈你来呀，　　快把小熊抱过桥!”　　河里鲤鱼跳出水，　　对着小熊大声叫：　　“小熊，小熊不要怕，　　眼睛向着前面瞧!”　　一二三，　　向前跑，　　小熊过桥回头笑，　　鲤鱼乐得尾巴摇。 iao ao iao a ui a an iao iao 小竹桥，摇摇摇，　　有个小熊来过桥。　　走不稳，站不牢，　　走到桥上心乱跳。　　头上乌鸦哇哇叫，　　桥下流水哗哗笑。　　“妈妈，妈妈你来呀，　　快把小熊抱过桥!”　　河里鲤鱼跳出水，　　对着小熊大声叫：　　“小熊，小熊不要怕，　　眼睛向着前面瞧!”　　一二三，向前跑，　　小熊过桥回头笑，　　鲤鱼乐得尾巴摇。 ⑵ ⑷ ⑹ ⑻ ⑽ ⑿ ⒁ ⒂ 一 2、恰当使用摹声和反复手法 句式 符合儿歌的“样儿” 小竹桥，摇摇摇，　　有个小熊来过桥。　　走不稳，站不牢，　　走到桥上心乱跳。　　头上乌鸦哇哇叫，　　桥下流水哗哗笑。　　“妈妈，妈妈你来呀，　　快把小熊抱过桥!”　　河里鲤鱼跳出水，　　对着小熊大声叫：　　“小熊，小熊不要怕，　　眼睛向着前面瞧!”　　一二三，向前跑，　　小熊过桥回头笑，　　鲤鱼乐得尾巴摇。 除去标点符号，是较为整齐的七言儿歌。节奏鲜明。 小竹桥，　　摇摇摇，　　有个小熊来过桥。　　走不稳，站不牢，　　走到桥上心乱跳。　　头上乌鸦哇哇叫，　　桥下流水哗哗笑。　　“妈妈，妈妈你来呀，　　快把小熊抱过桥!”　　河里鲤鱼跳出水，　　对着小熊大声叫：　　“小熊，小熊不要怕，　　眼睛向着前面瞧!”　　一二三，　　向前跑，　　小熊过桥回头笑，。　　鲤鱼乐得尾巴摇。 作者为什么要把第1、2句和第14、15句分开排列呢? 角 度 这首儿歌的作用在于培养幼儿勇敢自信的精神，但聪明的作者没有呆板的正面说理，而是通过大胆的想象，以拟人的手法，刻画一只原来胆小依赖最后变得独立自信而勇敢的小熊。儿歌充满童趣，寓教于乐，甚至可把它变作游戏，让幼儿在吟诵的基础上，身体力行，切身体会能做到独立勇敢的快乐与成功。 主 题 （一）小熊由胆小依赖变得勇敢独立。 （二）赞美鲤鱼能热心助人。 提示：“小熊过桥回头笑”和“鲤鱼乐得尾巴摇”这两句话又表达了?_? （三）小熊“回头笑”，既是过桥后胜利的笑容，又包含对鲤鱼的感激之情，收到感恩教育的效果。 （四）鲤鱼摇尾巴，则暗示乐于助人的人也会获得快乐，鼓励幼儿日常应互相帮助。 表现手法 尽管本儿歌表现手法单一，通篇只采用拟人手法描写，但作者笔下的小熊鲤鱼活脱脱就是一个幼儿的形象，幼儿胆小怕事、习惯依赖家长的特征在小熊身上表露无遗。 摹声：“哇哇叫”“哗哗笑”渲染了紧张惊险的气氛；形象化 反复：增强节奏感、音乐性；强化情感； 表现手法 本儿歌通篇主要采用拟人手法描写，作者笔下的小熊鲤鱼活脱脱就是一个个幼儿的形象，幼儿胆小怕事、习惯依赖家长的特征在小熊身上表露无遗。 摹声：渲染了紧张惊险的气氛； 反复：增强节奏感、音乐性； 想 象 把小熊拟人化就是一种大胆而巧妙的想象，加上小鲤鱼这个热心助人的形象，使得这首儿歌主题更丰富，形象更生动。 儿歌创作评讲 作品（一） 蹲门口， 吃骨头， 热了要吐小舌头。 作品（二） 小狗小狗叫叫， 喜欢人家抱抱。 尾巴当手甩甩， 看见它们真好。 作品（三） 哈巴狗， 伸舌头， 见人来， 汪汪叫， 把人当贼 追着跑。 作品（四） 见了生人汪汪叫， 见了熟人尾巴摇。 见了骨头乐翻天， 见了蔬菜调头走。 打个招呼真乖巧。 优秀儿歌作品 身穿斑点花衣裳， 脖子却比身子长。 个子高高看得远， 像个警卫站哨岗。 优秀儿歌作品 说是榴莲它有嘴， 说是菠萝它有腿， 背上有刺， 一碰倒霉。 优秀儿歌作品 小小球，真奇怪， 不能踢，不能拍。 要问这是为什么？ 全身针刺包在外。 课后作业： 请综合运用有关知识，正确理解“儿歌是幼儿文学中最重要、最成熟的一种文体”这一观点。 参考答案 1、从功能上看 2、从特点上看 3、从发展历史上看 4、从形式上看 （多样化、规范） 儿歌的创作 阅读思考：怎样写好一首儿歌？分哪两步？怎样写一首好儿歌？(富有韵味、趣味的儿歌） 分两步走： 一、写出儿歌的“样儿”和“味儿” ——怎样写好一首儿歌？ 二、写出儿歌的神韵灵气和童趣 ——怎样写一首好儿歌？