贵阳专版2019届中考历史总复习第二编热点专题速查篇专题2中国近现代化的探索精练试题.docVIP

贵阳专版2019届中考历史总复习第二编热点专题速查篇专题2中国近现代化的探索精练试题.doc

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专题二 中国近现代化的探索 一、选择题 1.(2018济宁中考)图示法是研究和学习历史常用的方法之一。下面空白方框处应填( B ) A.太平天国运动 B.洋务运动 C.义和团运动 D.戊戌变法 2.(2018滨州中考)中国的近代化艰难起步,中国逐步从传统社会向近代社会转型。有史学家认为洋务运动开动了近代化的列车。这种说法的依据在于( D ) A.洋务运动提出了“自强”“求富”的口号 B.洋务运动没有使中国走上富强的道路 C.洋务运动开启了近代思想解放的闸门 D.洋务运动创办了一大批近代工业企业 3.19世纪六七十年代,中国资本主义工业兴起,我们常称之为“近代工业”,这里“近代”的含义是( A ) A.采用机器生产 B.受外商企业刺激 C.产生于近代 D.是半资本主义性质 4.上海轮船招商局是洋务派举办的规模最大的民用企业。它开张之初只有轮船3艘,后发展到30多艘,经营了国内运输,发展了海外业务,打破了外国轮船公司在中国的垄断地位,还一度兼并了美商的旗昌轮船公司。这段材料说明了洋务运动( C ) A.培养了一批科技人才 B.刺激了中国资本主义的产生和发展 C.一定程度上抑制了外国经济势力的扩张 D.启动了中国近代化的进程 5.(2018广东中考)在中国被日本打败举国同仇敌忾之时,康有为、梁启超等人冒着千夫所指、身败名裂的风险,冷静地提醒人们要看到敌人的长处,进而提出向仇敌学习。他们的意图是( B ) A.吸取经验进行革命 B.仿效日本变法强国 C.维新变法推翻清朝 D.学习西方抵御侵略 6.同盟会会员、无产阶级革命家林伯渠说:“过去专制主义是正统,神圣不可侵犯,侵犯了就要杀头。后来民主主义成了正统,同样取得了神圣不可侵犯的地位。侵犯了这个神圣未必就要杀头,但为人民所抛弃是没有疑问的。”“民主主义成了正统”与近代哪一人物有关( C ) A.康有为 B.李鸿章 C.孙中山 D.毛泽东 7.与中国以往近代化探索相比,辛亥革命的不同之处在于( C ) A.以富国强兵为宗旨 B.主张学习西方政治制度 C.建立资产阶级共和国 D.宣传“民主”和“科学”的思想 8.从讨袁斗争的结局看,二次革命与护国运动的成败主要取决于( A ) A.讨袁斗争的群众基础是否广泛 B.革命者是否采取武装斗争形式 C.孙中山是否直接参加领导工作 D.帝国主义是否直接支持袁世凯 9.(2018北京中考)某校排练了一部历史剧,其中一句台词是:请“民主”和“科学”两位先生来救治中国政治上、道德上、思想上的一切黑暗。据此判断在这部历史剧中表现了( C ) A.义和团运动 B.辛亥革命 C.新文化运动 D.北伐战争 10.日本学者福泽谕吉的《文明论概略》就社会转型的问题说:“汲取欧洲文明,必须先其难者而后其易者,首先变革人心,然后改变政令,最后达到有形的物质。按照这个顺序做,虽然有困难,但是没有真正的障碍,可以顺利达到目的。倘若次序颠倒,看似容易,实则不通。”如此推理,中国近代化进程应该走的道路是( D ) A.洋务运动——辛亥革命——新文化运动 B.辛亥革命——洋务运动——新文化运动 C.辛亥革命——新文化运动——洋务运动 D.新文化运动——辛亥革命——洋务运动 11.在近代中国一系列救亡图存的运动中,洋务运动求自强,戊戌变法图立宪,辛亥革命建共和,使中国逐渐融入工业文明的大潮。这些运动( A ) A.反映了近代化道路的艰辛探索 B.取得了反抗外国侵略的胜利 C.完成了民族振兴的历史使命 D.完善了近代中国的民主制度 12.(2018恩施中考)“他一生孤独,最大的精神支撑是内心崇高的社会理想,是一个状元告别仕途后仍念念不忘的兴国之梦。”这是对清末状元张謇的评价,他的“兴国之梦”是( C ) A.民主共和 B.民主科学 C.实业救国 D.变法图强 13.(2018孝感中考)新中国成立后,我国农村先后经历了土地改革、农业社会主义改造、人民公社化运动、家庭联产承包责任制等几次大的政策调整。其中,使土地所有制性质由私有制转变为公有制的是( B ) A.土地改革 B.农业社会主义改造 C.人民公社化运动 D.家庭联产承包责任制 14.十一届三中全会后,我国实行对内改革的目的是( D ) A.冲破高度集中的管理体制的束缚 B.激发国有企业的活力 C.利用外资为社会主义经济建设服务 D.对生产关系进行局部调整,解放生产力 15.(2018广东中考)如图所示信息反映了( C ) ,外出6个月以上农民工人数变化 A.我国综合国力显著提升 B.农业劳动力迅猛增加 C.经济体制改革不断深入 D.农民工群体素质提高 二、非选择题 16.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。 材料一 道光、咸丰年间的人没有领受军事失败的教

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