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故 乡 鲁 迅; 作者简介：
;分析课文：
一、结构：
小说按时间顺序，以“我回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节。全文分三部分：
第一部分（1-5）：写“我”回故乡。“我”在故乡所见到的萧条景象以及“我”悲凉的心情。
第二部分（6-77）：写“我”在故乡。这是小说的主体。主要刻画闰土和杨二嫂两个人物，深刻反映了帝国主义、封建主义给中国农村带来的苦难，给中国农民带来的心灵上的创伤。;二、人物形象：
1、闰土的形象：;;2、杨二嫂的形象：
;3、“我”：
小说中的“我”，有作者的影子，但绝不要等同于作者。“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还是怀着
故乡美好未来的憧憬。“我”
对闰土怀有深厚的感情，表
现了“我”对劳苦人民的同情
与爱，对等级观念的否定。
“我”是追求新生活，心
怀希望的知识分子的形象。;三、品读课文，回答下列问题：
1、文中有几处景物描写？各有什么作用？
①第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。
②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。段是景物描写。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。
其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。
③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。
其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。
;2、本文结尾充满了哲理，怎样理解？
它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”。有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。
3、下列句子各用了什么修辞方法？
①然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，
（借代）
②我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，
（比喻）;故乡;萧索的荒村;（二）;（二）;（二）;生气勃勃热情开朗勇敢善良;（三）;（四）;豆腐西施;四、探究本文的主题：
1、“故乡”是??国人精神的反映。
从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土）
2、表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。
从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：
闰土：少年→中年→？
水生：少年“正是一个廿年前的闰土”→中年（现在的闰土）？ → ？
杨二嫂：年轻→中年→
3、渴望纯真的人与人的关系。
再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的
精神上的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望
建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。;故乡
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