人教版部编本四年级上册语文《走月亮》教学设计.docxVIP

人教版部编本四年级上册语文《走月亮》教学设计 文本分析 这是一篇充满诗情画意的散文，文章情景交融，描绘了一幅如诗、如梦、如世外 桃源般的画卷：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过村头， 走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地 虫鸣、 鸟飞、溪流、人语，一切的一切无不充盈着欢乐、幸福、温馨、甜美之情。教学 本篇课文，最重要的是引导学生有感情地朗读课文， 并将朗读与想象相结合， 透 过文字想象画面，感受画面的境界，体会画面中蕴含的情感，体会“我”和阿妈之 间浓浓的亲情。本文的语言精妙、别致，富有诗意，教学中还需着力引导学生加 以品味，学会借助字典、联系上下文、联系生活实际等方式理解、品析语言，感 受文章的语言美。 教学目标 1.认识本课“鹅、卵、俗”等7 个生字，会写“淘、牵、填”等13 个生字，理解相关 词语的意思。 2.有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境。背诵第 4 自然段。 3.感受课文的语言美，体会散文的韵味；理解课文内容，体会“我”和阿妈之间浓 浓的亲情以及“我”的幸福与快乐，激发热爱父母、关心家人的美好情感。 教学重点 1.从语言文字中感受月光下的美丽景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情。 2.调动生活经验和情感体验，培养细心观察生活细节的能力。 教学难点 1.充分调动生活体验，发挥想象，让画面浮现在学生的脑海中，激起学生阅读的 兴趣，让情感在阅读中体悟、升华。 2.抓住关键语句，感受文章的意境美，品味文章的语言美。 课时安排 课时 教学目标 1.认识本课“鹅、卵、俗”等7 个生字，会写“淘、牵、填”等13 个生字。 2.通过多种途径，理解文中重点词语的意思； 摘抄、积累文中优美、生动的词语。 3.有感情地朗读课文，背诵第 4 自然段；从整体上把握课文内容。 教学重点 1.读写并积累、运用生字新词，学会理解词语意思的方法。 2.朗读并背诵课文，在读中初步感知课文内容。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题。 1.展示课件月夜图，并配以舒缓的音乐，引导学生设想自己处于那样的意境中。 导语：秋天一个曼妙的月夜， 一个小朋友和妈妈在洒满月光的小路上散步。 那夜 的月色多好啊！妈妈讲的故事多动听啊！小朋友被深深地陶醉了。同学们，你们 有过和亲人在月下漫步、 闲聊的经历吗？当时你的内心有怎样的感受？回忆当时 的情境，和同学分享你童年的乐趣吧！ 2.学生自由发言，说说自己和家人在月光下的趣事。 1：我小时候，每到夏天的夜晚，我都会和妈妈坐在阳台上欣赏明媚的月色。妈妈给我讲她小时候在乡下和伙伴们在田野捉蛐蛐的趣事，让我感到特别快乐。 2：有月亮的夜晚，我有时会和爸爸去广场上散步。我们对着明月吟诵诗词，爸爸丰富的诗词积累真是让我惊叹不已。 3.教师简单总结学生的发言，引入新课。 小结：看来，同学们在月光下的趣事真不少啊！接下来，就让我们带着满满的回 忆走进课文，和作者一起体会童年的无限乐趣吧！ 4.教师板书课题，理解课题。 （板书：走月亮） 明确：走月亮是我国南方的传统民俗之一。中秋夜，妇女结伴在月下游玩，或互 相走访，或举行文艺活动。课文以此为题，揭示了文章的核心内容。 二、初读课文，检测预习。 1.介绍作者及与课文相关的背景知识，多媒体出示与云南有关的风景图片，引导 学生感受云南的美丽风光。 吴然 原名吴兴然。 1946 年生，云南宣威人。中国作家协会会员，云南省作家 协会常务理事兼儿童文学委员会副主任。 1973 年在《云南日报》发表他的第一 篇儿童文学作品《海花》 。20 世纪 80 年代以来，主要致力于儿童散文和散文诗 的创作，出版有《歌溪》 《天使的花房》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《樱 花信》《铁门与锁》等。曾获全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰 心儿童图书奖等多项大奖。 洱海 位于云南大理郊区，为云南省第二大淡水湖。洱海是大理“风花雪月”四景 之一“洱海月”之所在。据说因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。洱海水质优良， 水产资源丰富，同时也是一个有着旖旎风光的风景区。 点苍山 苍山，又名点苍山，因其山色苍翠、山顶点白而得名。它是云岭山脉南 端的主峰，由十九座山峰由北而南组成。苍山十九峰，巍峨雄壮，与秀丽的洱海 风光形成强烈的对照。山顶白雪皑皑，银装素裹，人称“苍山雪”。经夏不消的苍 山雪，是素负盛名的“风花雪月”之最。 2.学生听音频朗读，学习朗读的技巧，注意朗读中语气、节奏的变化。 3.学生自读课文，圈出生字新词。 4.教师检测学生的字词预习情况。 1）教师出示带拼音的生字卡片，指名学生认读，相机纠正字音，引导学生识记生字。 会写的字：淘 (t á o) 洗牵 (qi ā n) 着鹅 ( é )卵 (lu ǎ n) 石填 (ti á n) 上庄 (zhu