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办公自动化说课精简版 说整体设计 各位专家、各位老师： 下午好！ 我今天说课的课程名称是《办公自动化技术》。下面我分七个方面进行说《办公自动化技术》整体设计，请大家批评指正。 一、课程定位 二、课程设计 三、教学实施 四、教学资源 五、教学效果 六、课程特色 七、改革思路 一、说课程定位 （一）本课的地位和作用 《办公自动化技术》课程是我院计算机系各专业必修的职业技能课。是一门融知识性、技能性与应用性为一体的课程。是学生学习计算机其他课程的前导课程。本课程需要突出“应用”、“实用”。旨在培养学生使用计算机处理信息的能力，以及培养学生利用计算机办公软件工具学习其他学科的可持续发展能力，满足现代工作岗位办公的实际需要。 一、说课程定位 1、教学对象 本学期授课班级是计算机多媒体技术201101班，是高中水平的学生。学生%来自牧区，由于大多数学校不重视、在信息技术课上只玩游戏而已，基本操作无从谈起，硬件、软件、网络方面的知识更是两眼一抹黑。需要从认识键盘、输入法及计算机工作原理和软件应用方面逐步加强，为便于教学的开展，可以根据摸底结果将学生分成8个小组，每个小组由不同知识层次的学生组成，每组大约7-8人，每小组指定一名操作水平相对较高且语言表达能力较强的同学任小组长，班长责任全班。 2、对同一生源不同程度学生采取如下策略： （二）教学对象分析及要求 一、说课程定位 3.教与学 （二）教学对象分析及要求 （三）课程性质、先修课程、后续课程 计 算 机 概 论 办 公 自 动 化 技 术 计 算 机 其 它 课 程 先修课程 后续课程 课程性质 计算机系各专业必修的职业技能课 授课对象 计算机系各专业学生 学分和课时 4学分 72学时 一、说课程定位 （四）培养目标 1、能力目标： ①能搜索网上资源并能较好的利用网上资源； ②能使用Word编写通知、简历、倡议书、海报、板报等； ③能使用Excel制作电子表格，并对表格进行格式化设置、对表格中的数据进行数据处理和数据分析； ④能使用PowerPoint制作动态演示文稿。 一、说课程定位 2、知识目标 ①掌握操作系统Windows的基本操作； ②熟悉网络基础知识，如何连接上网、IE浏览器的设置及使用、搜索引擎的使用等； ③掌握Word、Excel、PowerPoint软件的使用；初步使用打印机等办公设备。 3、素质目标 ①培养学生的动手能力； ②培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力； ③培养学生的创新能力。 ④培养学生的团队意识； ⑤培养学生的再学习的能力。 一、说课程定位 （一）教学理念与思路： 改变原有的“以教师为主，单一课堂教学”的传统教学模式，构建“学教并重、以教师为主导，以学生为主体（即主导---主体相结合）”的现代教育教学模式。 二、说课程设计 （二）课程设计的原则 遵循6+2原则，重点体现三个方面：突出能力目标、项目任务载体、以学生为主体。 二、说课程设计 达到 本课 程的 教学 要求 处理好理论知识讲授与技术素质培养的关系，在课程体系与课程内容上突出“应用”、“实用”，教学重点侧重于培养学生的实际动手能力与才干 （三）教学内容的选取及依据 网络调研：专家们对我国信息产业人才的需求，对我国信息教育工作的现状进行了认真的分析研究，结合计算机信息工程的特点，制定了培训的总方针，即：求新、求快、求实用、覆盖面广、方式灵活、扩展性强，因此确定了本课程教授学习的知识特点。 参考网址：/ 深入企、事业单位调研：为了准确有效的把握课程的知识点，对课程进行切合实际的定位，我们团队首先制作了《办公软件应用情况调查问卷》。问卷内容涉及办公软件应用的能力和知识要求等方面。 调查问卷样表 二、说课程设计 1、课程教学内容的确定 通过前期的调研（网络调研，企、事业单位调研），初步了解行业企业单位对办公软件人才在知识、能力、素质方面的要求。根据调查报告的分析来确定了教学内容。即以办公自动化软件和办公自动化设备为讲授对象，重点介绍微软公司Office办公软件的操作为课程主要内容。 （四） 课程教学内容的确定、教学模块的分配 二、说课程设计 （三） 课程教学内容的确定、教学模块的分配 二、说课程设计 （四）课程的重点和难点及突破1、课程的重点 （四）课程的重点和难点及突破2、课程的难点： （三）解决办法： 根据以上对教材、学情的分析，我采用了“任务驱动”与“启发式”的教学方法，精心设计各种问题，激发学生的求知欲，让学生带着问题去尝试