高二区域地理地球与地球仪课件.ppt

高二 区域地理 地球与地球仪 学习目标 1.掌握地球的大小和形状及地球仪的相关知识。 2.理解并掌握地球仪上经纬网的意义。 自主学习 1.地球的形状和大小（数据说明）？地球仪的概念及基本内容？ 2.经线的定义、特点（形状、指示方向、长度、相互关系、数量）、经线圈的对应关系是什么？经度如何划分？变化规律如何？符号是什么？特殊的经线有哪些？ 3.纬线的定义、特点（形状、指示方向、长度、相互关系、数量）纬度如何划分？变化规律如何？符号是什么？特殊的纬线有哪些？ 4.如何划分半球？地球上的五带及高中低纬度的划分如何？ 第1节 地球和地球仪 一、地球的大小和形状 二、地球仪 三、经线与经度 四、纬线与纬度 本节主要内容： 表面积：5.1亿平方千米 赤道周长：约4万千米 赤道半径＝6378km 极半径＝6357 km 平均半径＝6371km 赤道周长＝4万km （坐地日行八万里） 表面积：5.1亿平方千米 思考：从这些数据可推测地球的形状是什么？ 地球的大小 地球是一个赤道略鼓、两极稍扁的椭圆形不规则球体。 地球的形状 地球仪——是人们为了方便的认识地球的全貌，按照一定的比例将实际的地球缩小而成的地球模型。 地轴：地球自转运动的假想轴 两极：地轴与地球表面的两个 交点 赤道：地球上到两极距离相等的点连成的线，叫做赤道。 地球仪 故事一则：教委主任的感慨 某教委主任下乡考察。 走进教室看到教桌上的地球仪，心里直犯嘀咕：“这地球仪怎么斜着放？” 他转身问学生这是怎么回事，那学生很害怕，战战兢兢地回答：“不是我弄的…” 主任又去找地理老师，地理老师答：“的确不是学生弄坏的，我从仪器站买来时就这样。” 主任还不相信又去问校长，校长难为情地说：“没办法，学校资金短缺，只好买台残次品凑合着用。” 教委主任听了大发感慨：“全社会重教育，可学校连台正品的地球仪都买不起，这该贻误多少人啊！教具厂也不象话，象这种残品怎么能出厂呢？这不是坑人吗？朱校长，你给我看看是哪家教具的产品，回去我非撤他们厂长的职不可！” 故事一则：教委主任的感慨 纬线 概念：地球上与赤道平行，并且环绕地球一周的线（圆圈），叫做纬线。 （一）纬线 特点： 南顺北逆 ①形状：圆形，且纬线相互之间平行。 （一）纬线 ②指示方向：纬线指示东西方向。 西 西 西 东 东 东 A B 如右图： A在B的正西方向 B在A的正东方向 同一纬线上只有正东正西方向 （一）纬线 ③长度：赤道最长（40000千米），由赤道向两极逐渐递减，到极点缩为一个点。 ④相互关系：相互平行。 ⑤数量：无数条。 1.关于纬线的说法，错误的是（ ） A．任何一个纬线圈，都能把地球平分为两个半球 B．纬度越高，纬线越短 C．纬线是与经线垂直相交的圆 D．纬线指示东西方向 基础巩固 A 2.有关纬线的叙述，正确的是( ) A. 所有的纬线都是半圆状 B. 纬线的变化规律是由赤道向两极递减 C. 所有的纬线都交于南北极点 D. 纬线有180条 B （二）纬度 概念：用来标注纬线的度数，叫做纬度。 A α° α° 实质：某地纬度等于=当地和地心的连线与赤道平面的夹角（线面角）。(北半球的纬度为当地北极星的仰角） （二）纬度 划分：从赤道往南北两极各划分90°。数值往北增大为北纬,符号为N；数值往南增大为南纬，符号为S。 北 南 N N N S S S 0°~90°N 0°~90°S （三）特殊的纬线 ① 0°纬线：即赤道，是南北半球的分界线；是纬度的起点。 N N N S S S 北 半 球 南 半 球 （三）特殊的纬线 ② 30°纬线、60°纬线、90°纬线： 低中高纬分界线 低纬度： 中纬度： 高纬度： 南北纬 0°～ 30° 南北纬 30°～ 60° 南北纬 60°～ 90° （三）特殊的纬线 ③ 23.5°纬线、66.5°纬线：五带分界线 0°-23.5°：热带 23.5°-66.5°：温带 66.5°-90°：寒带 基础巩固 2．关于26°S、160°E的说法正确的是（ ） A．位于热带 B．位于中纬度 C．位于温带 D．位于低纬度 C D 1．以南有极昼极夜现象，以北为温带地区，这一点应是（ ） A．23.5°N B．66.5°N C．66.5°S D．23.5°S （四）经线 概念：地球上连接南北两极点，