人教版语文七年级下第三单元第12课闻一多先生的说和做PPT课件.pptVIP

作者 臧克家 现代诗人 闻一多的学生 “人家说了再做，我是做了再说。”  “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？ 领起全段，表现闻一多“做”的特点——“做了再说，做了不说” 表情朗读（一）： 　　在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来! 表情朗读（二）： 　　他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地! 　　他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 　　他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 表情朗读（三）： 　　闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 　　他，是口的巨人。他，是行的高标。 后半部分表现了闻一多先生的什么品格？ 表现闻先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。 作者使用了许多四字语（特别是成语）以及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。 请举出几个例子。 目不窥园　足不下楼 兀兀穷年　沥尽心血 潜心贯注　心会神凝 仰之弥高　钻之弥坚 迥乎不同　一反既往 …… 对偶句： 人家说了再做，我是做了再说。 目不窥园，足不下楼。 不动不响，无声无闻 。 动人心，鼓壮志。 气冲斗牛，声震天地。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。 头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘…… 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 作用：使他的精神、品格、作风历历在目，触手可及。 * * 闻一多简介 闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、 爱国民主战士。1922年赴美国芝加哥美 术学院学习，后来研究文学。1925年5月 回国后，历任青岛大学、清华大学教授。 1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着 反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集 《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。 “一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身 爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。 闻一多先生画像 闻一多先生纪念馆 闻一多先生雕像 藏克家简介 臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。 1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。 抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线， 从事进步文化工作，出版了《从军行》 《淮上吟》等诗集。抗战胜利后，在上 海主编《文讯》，写了许多揭露、批判 国民党统治的政治讽刺诗。1948年由于 国民党的迫害，逃亡香港。1949年回到 解放后的北平。 需要掌握的字的读音： 衰微 赫然 迭起 锲而不舍 卓越 沥尽心血 潜心贯注 慷慨淋漓 小楷 气冲斗牛 迥乎不同 目不窥园 兀兀　　　　　　　　　　　　　　　穷年 shuāi hè dié qiè zhuó lì qián kāngk?ilínlí k?i qì ji?ng 　 kuī 　wù 目不窥园： 诗兴不作： 一反既往： 窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。 “作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。 既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。 词语积累： 衰微： 赫然： 潜心贯注： 慷慨淋漓： （国家、民族等）衰落，不兴旺。 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 用心专注而深刻。 形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。 　　文章从哪两方面写闻一多先生的“说”和“做”？据此为脉络，文章可分几部分？每个部分又是怎样衔接的？ 　　每个方面都写了闻一多先生的哪些主要事迹？ 　　找出在这两方面的介绍中展示闻一多先生精神品质的具体内容。 　　 献身民主事业。 要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 目的 起草政治传单；在李公仆先生的追悼会上作《最后一次讲演》，壮烈献身。 从唐诗入手，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果；十年艰辛撰写了楚词“补校”；又向“古典新义”迈进。 具体表现 “说”了就“做”， 既“说”又“做” “做”了再“说”， “做”了不“说” 特征 作为革命家的闻一多的说和做 作为学者的闻一多的说和做 内容 第二部分　　　　（8—20） 第一部分（1—7） 结构 阅读前半部分： 我们一起再来找找难理解的地方！