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世界何时“铸剑为犁”写作辅导与学生作文 一、表现主题 1?写战争给人民带来的痛苦，表达我们对和平的呼唤 每一场战争，总会有成千上万的人惨遭不幸。如第一次世界人战, 战争伤亡3000余万人；第二次世界大战，死T±5100多万人。在 我国的抗日战争时期，日本帝国主义烧杀抢掠，仅在南京大屠杀 中，就有30万中国人惨死在日本侵略者的刀枪之下。近年来， 美国对伊拉克的战争，也使伊拉克人民陷入无尽的痛苦深渊之 中。总之，战争给人民的生活带来无尽的痛苦。我们可以历史材 料为依托，通过对一些战争事件的刻画或评述，表现战争给人民 带来痛苦的主题。 2.通过战争中英雄人物的故事，激发爱国主义精神 当我们的主权受到外来列强侵略之时，总会涌现出许多具有高度 爱国主义精神的英雄人物。一身抗金的“精忠报国”英雄岳飞； 虎门战役抗英英雄关天培；掩护战友牺牲的抗口英雄杨靖宇；宁 死不出卖战友的刘胡兰；舍身炸暗堡的董存瑞……我们可以通过 讲述故事或发表议论，表达我们对革命先烈的敬仰之情；并通过 写英雄故事，激发我们学习先烈的爱国主义精神。 3.通过描写战争，学习人民的智慧 战争是力量的抗争，更是智慧的较量。在我国历史上许多战争， 集中凸现了人民的智慧。如曹刿的一鼓作气；孙膑的围魏救赵; 诸葛亮的空城计；毛泽东的诱敌深入……均是智慧战争的典范。 我们要通过我们的作文，表达对他们的学习和赞扬之情，并把学 习的智慧，运用于我们的学习生活和丁作中。 二、表现技巧 借用古诗词，以散文行文 散文是近年话题作文中运用得十分普遍的一种文体。在散文中如 能适当地引用一些古诗词，则会使文章显示出深厚的文化底蕴， 闪烁着智慧的火花。如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”、 “将军百战死，壮士十年归”、“天时不如地利，地利不如人和”、 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”等等，如将这些诗词恰当 地运用在的文章里，就能起到锦上添花的作用。 用联想想象，设计未来战争 想象是作文的翅膀。写战争，我们可以借助我们的想象力，刻画 2050年或是3000年的人类战争。比如激光武器、隐形武器、微 波炸弹、纳米武器、信息武器等将会人量运用于战争。写想象类 作文要注意：一是武器和观念都应该是超前的，而不应该仅仅局 限于现今水平；二是在细节设计上，必须来源于生活。 结合时政，评论战争 现今世界总是处在战争或面临战争危机中。如今年是世界反法西 斯战争胜利60周年，在近一段时间，一贯坚持强硬立场的日本 小泉政府又一次四处“点火”，与周边国家的外交危机迭起。在 西面与韩国争夺“竹岛”（韩国称为“独岛”）；在北面，与俄罗 斯夺取北方四岛和“其他北方领土”，又在历史教科书中歪曲历 史的问题，美化侵略，否认南京大屠杀等历史事实的存在。面对 这类战争危机事件，我们中学生是怎样看待的？我们不妨拿起笔 来，写成评论，发表自己的看法一一抨击日本的霸权主义的野心。 【例文】 世界何时铸剑为犁 近儿年来，我们的思想已经被那位叱咤整个资本主义世界 风云的先生（实际上应称为总统）的言语吸附住了，常常感到胸 闷，难过。我很不希望有这样的悲剧：无辜的血在爆炸声中被“黑 洞”吸噬，无辜的平民被推向血与火的大洋，恐惧与死亡的狂风 巨滚吞没着鲜活的生命。 “和平”在广大人民群众眼里，向来有最朴素的解释，以 微笑面对微笑，人们的汗水能滴到同一块土地上。由于朴素而倍 感亲切，携手一起创造美好的未来。可是“和平” 一词出现在某 些外交官、政治家、议员的嘴里却变了味，变得复杂而有“内涵” 起来——可以冠冕堂皇、名正言顺地用战争来求和平，殊不知战 争（自卫战争例外）本身就是破坏和平，“海湾战争”“阿富汗战 争”“伊拉克战争”……多少平民流离失所，死于非命！这就是 “和平” ？正是这种冠冕堂皇，名正言顺，真正的和平跟我们拉 远了距离。 漫长的人类文明史中，有太多的奇迹留存下来，可也有太多 不应该被毁的辉煌却成了遗址。我们仰视怎山大佛悲悯的眼光， 又怎能不想到塔利班炮火中毁去的巴米扬大佛。幸好拿破仑只毁 去狮身人面像的一只耳朵，不然，埃及人民的血汗和智慧只有湮 入黄沙。人类辛辛苦苦地铸出的本该不朽的辉煌，可又怎能经受 得住战争的摧残。 布什总统在“先发制人”这一独家承认的战略思想指导下， 以伊拥有大规模杀伤性武器为借口（实际上至今没有发现任 何实质性的证据），公然绕开联合国，悍然发动对伊战争，使伊 拉克人民陷入无尽的痛苦深渊。瞧，小女孩正在兜售卷烟以养家 糊口 ；老教授把他用过的经文、著作拿出来换取微薄的生活费用O 还有，由于受贫铀弹辐射污染而罹患白血病、血友病等不治之症 的少年儿童何止万千，且由于连年的灾难和经济制裁，使得那儿 的医疗技术落后，药品短缺。 尊敬的潘基文先生，你听见这些儿童昼夜不息的凄惨的哭 泣声了吗？矗立在联合国已经四十多个春秋的雕像一一