永远的校园超全版.pptVIP

永远的校园;; 谢冕，中国当代文艺批评家、诗人。1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。汉族。l945—1949年在福州三一中学就学。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。 ; 著有《湖岸诗评》、《共和国的星光》、《文学的绿色革命》、《论二十世纪中国文学》等l0余种。 散文随笔集：《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。 主编过许多大型丛书，如《二十世纪中国文学》（10卷）、《百年中国文学经典》（8卷）、《百年中国文学总系》（12卷）等。专著《论二十世纪中国文学》获中国当代文学研究会优秀成果奖。 ;词语积累;词语积累; 眺望：从高处往远处看。 阻扼：阻止和扼杀。 皈依：原指佛教的入教仪式，后来泛指虔诚的信奉佛教或参 加其他宗教组织，也作归依。 契机: 指事物转化（多指面积）。 严峻: 严厉；严格；严重。 负荷: 书负担。 肃杀: 书形容秋冬天气寒冷草木枯落。 东迤：表示在莫一方面的延伸。 昭示：明白的表示或宣布。 期待：指期望，等待。 期许：期望，多用于晚辈。 ;失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子， 梦绕魂牵：形容思念情切。 耿介不阿：正直，不同流合污。 前仆后继:前面的人倒下，后面的人继续跟上去，形容英勇奋 斗，不怕牺牲。 ;①北大历史;2．北大人物 ;3．北大建筑;迅速浏览全文，整体感知: 文章可以分为几部分？ （1-5）校园生活的永久记忆。 （6-15）北大精神代代相传。 （16）结尾照应开篇，不朽的北大精神至中国魂绵延不绝。;一颗蒲公英：作者把自己比作蒲公英。 （文章以比喻开头） 燕园的美丽是“湖光塔影和青春的憧憬联系在一起”的，因而就“益发充满了诗意的情趣”。 “后来愈来愈显得严峻”： 是因为北大校园中每颗年轻的心都在关心着中国的??运和前途，关心着人民的自由和民主，他们都在富有历史性转折时期的可能到来的不安和兴奋。 “友谊的真醇、知识的切磋、严肃的思考、;轻松的郊游，甚至失魂落魄的考试”： 都给北大人留下了充实的记忆。 “激情而有些飘浮的青年人”， “在这里开始了实在的人生”， “师长那些各具风采而又同样严格的治学精神” “那些由包括不同民族和不同国籍同学组成的存在着差异又充满了友爱精神的班级集体，以及战烟消失后渴望和平建设的要求促使向科学进军的总体时代要求氛围，;给当日的校园镀上一层光环。”： 构成了北大校园特别的景色。 思考1：作者在前5自然段写了什么？校园在 他眼中是怎样的一个概念？ ：写了作者对北大美丽景色的真实感受，在文中主要是表层的概念，在他眼里北大校园即具体又抽象。 思考2：第6自然段在文章中的作用？ ：过渡段，第一句“我同样拥有精神上的一座校园”所起到的承上启下的作用， ;燕园记忆; 在这里作者从具体的校园走向了抽象的校园，围绕着“永远的北大精神”从不同方面开始展示。 思考3：作者在7-15自然段谈到了哪些抽象的校园精神？ ：1）具有向着习惯思维和因袭势力的勇敢抗争精神。 “那些富有历史预见和进取的思想，在那个迷蒙的时刻发出了动人的微光” “最敏感、也最有锐气的品质”;“告别青春，告别单纯，从此心甘情愿地跋涉于泥泞的长途而不怨尤” “曼妙的幻想，节日的狂欢，天真的虔诚，随着无可弥补的缺憾而远逝” “随后而来的狂热的夏季”： 指“反右”运动。 “花木为风雨所摧折”：当时许多青年学生因“直言”获罪。 2）不单纯，富有个性。 “眼前的柔美与历史的雄健” “朝朝夕夕的弦诵之声与岁岁年年的奋斗呐喊” ;“勤奋的充实自身与热情的参与意识” “那些复合丰富的精神气质” 3）校园里有一种特殊的气氛。 “这是一片自由的乡土，一代又一代的沉思的面孔总有一种‘严肃和沉郁’，北大从自由中透出灵魂的机智和聪慧，也是‘洒脱和充实了活力’”。 4）民主和科学：北大的精神支柱。 “这真是一块圣地”，“民主