苏教版八上14-3-3神奇的微生物第3课时导学案设计（无答案）.docVIP

第十四章丰富多彩的生物世界 第三节神奇的微生物（总3课时） 第3课时　病毒 一、学习目标　　 1、通过观察病毒与真核细胞、大肠杆菌大小的比较示意图、几种病毒的形态和结构图， 描述病毒的主要特征。 2、通过小组讨论举例说出病毒与人类生活的关系。 二、重点难点 描述病毒的主要特征；举例说出病毒与人类生活的关系。 三、自主预习：预习课本Ｐ32-33部分，独立完成以下练习题（每空1分，共34分）。 １、1859年，德国人麦尔提取患花叶病的烟草植株的汁液，注射到健康烟草的叶脉中，引起健康烟草患上了花叶病，证明　　　　　 　　　　　。1892年，俄国科学家伊万诺夫斯基重复了麦尔的实验，发现　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。荷兰细菌学家贝杰林克又发现病原体在　 　下看不到，用培养细菌的方法　　（填能或不能）培养出来。他认为这种病原体是一种比细菌还小的“有　　　性的活物质”，并给它起了一个名称病毒。　　　　　通过创造性的工作发现了烟草花叶病毒。 ２、病毒是一类非常微小的生物，肉眼不可见，只能在 显微镜下可见。它们的大小一般用 表示。与真菌、细菌相比，病毒 （填有或没有）细胞结构，一般由 和 构成。 ３、病毒不能独立生活，只有通过 、 、 等途径侵入其他生物的细胞才能进行生命活动。 ４、病毒可以感染各类不同的生物，包括 、 和 。根据感染生物的不同，病毒可以分为细菌病毒（又叫　　　　　　，如　　　　　　　），　　　　　如　　　　　　，　　　　　　　如　　　　　　　。 ５、病毒与人类的关系十分密切。一些病毒导致　　　　、　　 　　和　　　 　患病，一些病毒却可以在　　　 　　、　 　　　等方面发挥重要的作用。在医院方面，人类对病毒的研究为为防治人类、植物和动物的疾病开辟了道路。如利用狂犬病病毒研制出　 　　后，被病兽或带毒动物咬伤或抓伤的人，只要立即注射 ，就能有效地防治狂犬病。在农业生产方面，科学家已经成功地利用昆虫病毒研制出　 　　杀虫剂。如棉铃虫病毒杀虫剂和菜粉蝶病毒杀虫剂，有效地防治了　　　　和　　　　对农作物的危害。动物杀虫剂的使用，减少了使用　　　　　对环境造成的污染，保护了人类赖以生存的环境。 答案在课本Ｐ32-33中找。 四、交流展示（先独学，再小组内交流，最后班级内展示。共24分） 1、观察图14-38比较病毒、真核细胞和大肠杆菌的大小，观察图14-39几种病毒的形态和结构图，总结病毒的形态结构特征。（10分） 2、阅读P32，小组讨论总结病毒的生活方式。（10分） ３、阅读P32，小组讨论总结病毒的分类。（10分） ４、阅读P33，小组讨论总结病毒与人类生活的关系（10分）。 五、总结收获：写一篇小短文，谈谈你对病毒的认识。（独立完成，下节课堂展示。20分） 六、练习（独立完成，每空1分，共6分） 1、病毒是一类结构非常简单的生物。它们没有细胞结构，一般只有 和 构成。病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的 里。 2、下列各项中能表明埃博拉病毒属于生物的是（ ） A 由有机物组成 B 具有细胞结构 C 能在动物体内繁殖 D 能使人体患病 3、下列有关病毒的叙述，错误的是（ ） A 病毒没有细胞结构 B 病毒不具有生命的基本特征 C 病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 D 病毒只有寄生在活细胞中才能繁殖 4、病毒在寄主细胞内进行增殖 ，对寄主的影响是（ ） A 生理正常 B 有害 C 有益 D 有害又有益 七、反思（95分以上是优秀，85-94是良好，低于85分需要多多努力！）