探究性学习教学模式在生物学概念教学中的尝试.docVIP

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2019-09-23 发布于天津
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探究性学习教学模式在生物学概念教学中的尝试陈小瑾福建省古田县第一中学福建古田摘要概念教学是中学生物学教学的组成部分探究性学习是学生学习掌握生物学概念的重要途径根据长期教学实践的探索认为理论与实验相结合自主学习归纳整理小组合作讨论等模式是概念教学常用有效的教学模式关键词概念教学教学模式自主合作探究正确认识概念掌握概念并应用它解决问题是生物学教学的一个重要组成部分科学离不开概念但体现科学的不仅仅是有关概念或专业术语更重要的是探索和理解科学的方法如科学思维观察假设实验归纳应用发掘等因此概念教学必须体现

PAGE PAGE 5 探究性学习教学模式在生物学概念教学中的尝试陈小瑾（福建省古田县第一中学，福建古田 352200）摘要：概念教学是中学生物学教学的组成部分。探究性学习是学生学习、掌握生物学概念的重要途径。根据长期教学实践的探索，认为理论与实验相结合、自主学习归纳整理、小组合作讨论等模式是概念教学常用、有效的教学模式。关键词：概念教学；教学模式；自主；合作；探究正确认识概念、掌握概念并应用它解决问题是生物学教学的一个重要组成部分。科学离不开概念，但体现科学的不仅仅是有关概念或专业术语，更重要的是探索和理解科学的方法，如科学思维、观察、假设、实验、归纳、应用