3.2.3 100以内数的顺序和大小.docxVIP

文档仅供参考 文档仅供参考 多得多,多一些;少得多,少一些 教材第33、34页的内容及练习六和复习的部分习题. 1.使学生更进一步地掌握数的顺序,会用多得多、多一些、少得多、少一些来表述数与数之间的关系. 2.使学生初步掌握估计的方法. 1.会用多一些、多得多、少一些、少得多表述100以内数的大小. 2.使学生初步掌握估计的方法. 实物投影,口算卡片. 1.口算. 40+30=　　60-40=　　72-40=　　50+9=　　4+20= 27-20= 43-3= 60+3= 8+70= 57-50= 64-60= 10+90= 100-30= 50+40= 60+8= 80-50= 30+2= 53-3= 60-60= 4+30= 2.数数. (1)从42开始,一个一个地数,数到53. (2)从87开始,一个一个地数,数到100. (3)从20开始,五个五个地数,数到65. 3.在里填上“”“”或“=”. 4243　　　84100　　　9087　　　50+4082 5775 6253 2653 69-960 老师出示主题图. 老师提问:从这幅图中,你知道了什么?(小猴子做了34个星星,小猫做了38个星星,小狗做了10个星星) 老师追问:从图中出现的34和38这两个数来看,你又知道了什么呢? 学生在组内开展讨论. 学生甲:我从这两个数中,可以看出小猫做的多,小猴做的少. 学生乙:我