溶液的配制和分析(课时2).docVIP

课题：溶液的配制及分析（第二课时） 教学目标： 知识与技能 会使用容量瓶 会配制一定物质的量浓度的溶液 过程与方法 掌握配制一定物质的量浓度的溶液的实验方法，并且可以初步进行实验误差的分析。 情感态度与价值观 培养学生动手实验的操作能力和分析、解决问题的能力； 培养学生根据具体的实验要求自己设计实验步骤，选择实验方案和实验仪器的能力，培养学生注重实验，崇尚科学的认知态度。 教学重点：容量瓶的使用方法；一定物质的量浓度的配制过程；误差分析 教学难点：误差分析 教学方法：演示实验法、谈话法 教学用具：100mL烧杯、250mL烧杯、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管、NaCl固体 课时安排：1个课时 教学过程： 一、导入新课 【复习】我们学习了用物质的量浓度表示溶液的组成，溶质物质的量单位是mol，体积是指溶液的体积，单位为L，所物质的量浓度的单位为mol/L。那如何配制一定物质的量浓度的溶液呢？需要哪些仪器？哪些步骤？这就是这节课学习的重点。 n nB V cB 二、讲授新课内容 【展示】（ppt1）大小不同容量瓶图片和实物图 【介绍】这种梨形大肚子长颈的玻璃容器叫做容量瓶，是专门用来精确配制一定体积、一定浓度的溶液的仪器。 【介绍】容量瓶由瓶体与瓶身组成。大家可以看到，容量瓶有大小不同的规格：50mL、100mL、250mL、500mL、1000mL等。大家再认真观察可以发现，容量瓶上有三个标注需要注意。一个是容量瓶的规格，老师手上这个容量瓶的规格是250mL（请同学看）；另一个是温度，一般是20°。另外，瓶颈上还有一个没有数字标识的刻度线，该刻度线表示在所标示温度下，当溶液的凹液面正好与该刻度线相切时，容量瓶中的溶液的体积为容量瓶上所标注规格的体积。（ppt2大个清楚的容量瓶，各标注指出来。） 【板书1】一、容量瓶 标注：规格、刻度线、温度 【讲述】下面我们以配制250mL0.2mol/LNaCl溶液为例，说明容量的使用方法、使用注意事项和配制一定物质的浓度溶液步骤以及注意事项。提供的物质有：NaCl固体，蒸馏水。 【提问】要配制溶液，第一步应该做什么呢？ 【回答】计算所需的NaCl固体为多少。 【演示】下面我们就来进行操作，并演示实验，请同学们注意观察并记录。 计算：mNaCl = nNaCl×MNaCl = cNaCl×VNaCl×MNaCl= 0.2mol/L×250mL×10-3L/mL×58.5g /mol=2.925g. 称量：现在可以称取2.925gNaCl。大家认为用什么仪器称量呢？（托盘天平）我们知道，托盘天平能够称量的数值可以精确到0.1g，所以不能用托盘天平，要用精确度为0.0001g的电子天平。今天由于实验条件的限制，我们用托盘天平代替电子天平进行称量。 溶解：注意容量瓶不能作为固体溶解或者稀释溶液，也不能作为物质反应的容器（强调一遍），所以将称好NaCl固体转移至100mL烧杯中，加适量的蒸馏水搅拌溶解。溶解后热的溶液要冷却至室温才能转移至容量瓶中，否则可能使瓶体变形，造成误差。 转移：容量瓶在使用前，首先要检查是否完好，瓶口处是否漏水。往瓶内加入近刻度的水，塞好瓶塞。用食指摁住瓶塞，另一只手托住瓶底，把瓶倒立，观察瓶塞周围是否漏水。如果不漏水，将容量瓶正立并将瓶塞旋转180°后塞紧，再次把瓶倒立过来，检查是否漏水。经检查不漏水的容量瓶才能使用。 现在可以转移溶液了。将烧杯中的溶液用玻璃棒小心引流到100mL的容量瓶中。玻璃棒是引流作用，防止溶液溅到瓶外。大家要切记不要将溶液溅到瓶外。 洗涤并转移：由于烧杯内较浓溶液不可能完全转移入容量瓶，所以为了避免溶质残留在烧杯内造成容量瓶内的溶液浓度出现误差，需要用蒸馏水洗涤烧杯内壁及玻璃棒3-5次，注意遵循“少量多次”原则，并将含有少许溶质的洗涤液全部转移如容量瓶中。 初步混匀：往容量瓶里继续加蒸馏水，当溶液达到容量瓶容积的3/4时，向同一个方向摇动容量瓶，使液体初步混匀。 定容：继续加蒸馏水，当离刻度线1-2cm时，改用胶头滴管滴至溶液的凹液面与刻度线相平。 摇匀：最后一步就是摇匀溶液。将容量瓶瓶塞塞好，反复上下颠倒至少10次，摇匀。容量瓶不能长期储存液体，配好的液体要装入试剂瓶，并贴好标签，写明溶液的名称、浓度、配制时间等信息。 【小结】（ppt3操作过程的图片）我们总结下配制溶液的操作步骤以及每个步骤需要用的仪器。首先是计算所需的固体物质或者原溶液的体积，要用到的实验仪器是托盘天平、钥匙；然后加水溶解，用到的仪器是玻璃棒、烧杯；溶解好的溶液要（转移）到容量瓶，转移前要注意将热的溶液冷却至室温，转移过程要用玻璃棒引流，切勿将溶液溅到容量瓶外；接下去是洗涤玻璃棒以及烧杯内壁，并将洗涤液全部转移到容量瓶中；（当溶液的体积达到容量瓶容积的3/4时，初步混匀）；下一步是用