《树之歌》教学设计.pdfVIP

课时教学计划 日 期 科 目 语文 班 级 二（ 1） 课 题 树之歌 课 型 新授 1．认识“梧、桐”等 15 个生字，会写 “杨、壮”等 l0 个字，会写“杨 树、树叶”等 8 个词语。 教学目标 2 ．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．通过读文、看图，初步了解 11 种树的基本特点。积累与树木有关 的语句。 朗诵、背诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的 8 个字，初步了解树 教学重点 木特点。 教学难点 利用形声字特点掌握木字旁的 8 个字，初步了解树木特点。 教学方法 引导法 自读自悟法 讨论法等。 计划课时 2 教学准备 ｐｐｔ 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、 出示图片，谈话导入 1、教师多媒体出示各种各样树木的图片，并板 书：树。 2、鼓励学生结合自己的生活交流对树的了解 （可 激趣导入。 以从树的用处、树的样子、树的特点等不同方面 去交流）。 3、教师过渡：是啊，树在我们的生活中随处可 1、结合自己的生活， 见，是我们的好朋友。今天，老师就和小朋友们 交流对树的了解。 一起来到树的大家庭里，去认识这些好朋友。 二、 初读课文，识字学词 1、学生自由朗读课文，教师出示学习要求： （1） 借助拼音读准字音，读通句子； 读 是 理 解 的 基础。扫除文 （2 ）难读的地方多读几遍。 字障碍。 2、初读指导： 2、自由朗读课文。 （1） 指名学生朗读第 1 句话，出示词语：杨树、 壮大、梧桐树、手掌，指名学生认读，根据学生 的朗读情况相机正音： “壮、掌”都是后鼻音。 （2 ） 指名学生朗读第 2 句话，出示词语：枫树、 3、朗读第 1 句话。 松柏、绿装，强调： “枫、松、 装”三个字都是 后鼻音，特别是“柏”字的读音，要指导学生读 正确。 随文识字。 （3 ） 指名学生朗读第 3 句话，出示词语：木棉、 桦树、耐寒、守北疆，指名学 生认读，提醒学 生：“桦”字读第四声，“耐”是鼻音，“守”是 翘舌音。指名学生结合生活实际说说“耐寒”的 意思。 （4 ） 指名学生朗读第 4 句话，出示词语：银杏、 水杉、化石、金桂， 指名学生 认读，注意：“银” 4 、指名学生朗读第 2、 是前鼻音， “杉”是翘舌音。 3、4 句话。