中专中职心理第06课-放飞生命的梦想精编版.pptVIP

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 第06课 放飞生命的梦想 配套教案及其它资料 请点击百度文库 我的用户名“庄泽敏”下载。 论理想 　　理想是人生的精神支柱、进步的动力，人千万不能靠运气活着，一定要靠理想和目标来生活，这是生活充实、快乐的必备条件。 　　我们儿时就有的理想和目标，然而到现在真的实现了吗？ 　　怎样正确认识理想和现实？ 　　实现理想的途径有哪些？ 　　理想没有实现怎么办？ 　　比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一颗明珠，每年有数以万计的旅游者来到这儿。可是在肯·莱文发现它之前，这里还是一个封闭而落后的地方。这儿的人没有一个走出过大漠，据说不是他们不愿离开这块贫瘠的土地，而是尝试过很多次都没有走出去。 　　肯·莱文当然不相信这种说法。他用手语向这儿的人问原因，结果每个人的回答都一样：从这儿无论向哪个方向走，最后还是转回到出发的地方。为了证实这种说法，他做了一次试验，拿着指南针从比塞尔村向北走，结果三天半就走了出来。 　　比塞尔人为什么走不出来呢？肯·莱文非常纳闷，最后他雇了一个比塞尔人，让他带路，看看到底是为什么？他们带了半个月的水，牵了两头骆驼。肯·莱文收起指南针等现代设备，只拄一根木棍跟在后面。10天过去了，他们走了大约八 百英里的路程，第11天的早晨，果然又回到了比塞尔。这一次肯·莱文终于明白了，比塞尔人之所以走不出沙漠，是因为他们根本就不认识北斗星。在一望无际的沙漠里，一个人如果凭着感觉往前走，他会走出许多大小不一的圆圈，最后的足迹大致是一把卷尺的形状。比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，方圆上千公里没有一点参照物，若不认识北斗星又没有指南针，想走出沙漠，确实是不可能的。 　　肯·莱文在离开比塞尔时，带了一位叫阿古特尔的青年，就是上次雇佣的人。他告诉这位汉子，只要你白天休息，夜晚朝着北面那颗星走，就能走出沙漠。阿古特尔照着去做了，三天之后果然来到了大漠的边缘。阿古特尔也因此成为比塞尔的开拓者，他的铜像被竖在小城的中央。铜像的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向开始的。 启示 ① 一个人无论他现在多大年龄，他真正的人生之旅，是从设定目标的那一天开始的，只有设定了目标，人生才有了真实的意义； ② 目标对人生的重要性。 　　哈佛大学为了探讨目标对人生的影响，曾做过一个为期30年的研究。30年前，哈佛大学的专家以一批在校学生为样本，进行调查研究。调查的主题只有一个：你的人生目标如何？ 　　这个人生目标，分几个层次提问： 　　第一，有没有目标； 　　第二，目标是清晰的还是模糊的； 　　第三，有没有短期目标，短期目标清晰还是模糊； 　　第四，有没有长期目标，长期目标清晰还是模糊。 　　按照目标的清晰程度，可以把调查的学生分成四类，在调查总人数中所占比例如下： 哈佛大学的实验 　　第一类：没有人生目标，占调查总人数的27%； 　　第二类：有目标，但目标模糊，占60%； 　　第三类：有短期目标，且短期目标清晰，占10%； 　　第四类：有长期及短期目标，且长期短期目标清晰，这部分人只占3%。 　　这次调查，只是万里长征走完了第一步。专家们的目标很明确：这项研究要坚持30年。在这30年中，他们对所有的调查对象进行跟踪研究，从而验证目标对人生的作用。 　　30年后，结果出来了： 哈佛大学的实验 　　第一类人（无目标者）：几乎都生活在社会最底层，在失败的阴影中挣扎； 　　第二类人（目标模糊者）：基本生活在社会中下层，整日为生存而疲于奔命； 　　第三类人（短期目标清晰者）：大多成了白领阶层，生活在社会中上层； 　　第四类人（长期短期目标清晰者）：他们目标清晰，而且勇于坚持、奋斗，积极进取，百折不挠，最终成为富翁、行业领袖、精英人物。 哈佛大学的实验 动画播放《张崇明的故事》 思考（教材P30）： ① 张崇明如何确立自己的发展目标？ 　 为什么他会确立这样的发展目标？ ② 你的发展目标是什么？ 　 为什么会确立这样的发展目标？ ① 了解自己的特点； 优势？劣势？兴趣特长？…… ② 分析自己的发展条件。 学历？技能？资源？…… 目标合理设定的前提 ① 阶段性：有计划地设定某个阶段的目标，通过一个个的完成，来一步步接近理想目标； ② Tips：完成每个阶段性目标，都会带来积极的情绪体验，而这种情绪体验则会促成下一个目标的完成。 一、确定阶段性的合理目标 二、把目标变成具体的行为和事件 ① 如何做：学会分解目标，将其分解为具体可操作的行为和可量化的指标； ② Tips：每天坚持跑步 VS 每天坚持跑步5公里。 三、确定实现目标的一套策略 ① 任何事情都是量变产生质变的； ② 时刻监控目标的完成情况； ③ 学会适时修改目标进度。 　　当你对未来充满希望和憧憬时： 　　是否想过怎样实现它们？ 　　实现过程中有哪些有利