2017年南开第三届计算机系统能力峰会资料教学课件重庆大学-系统能力实施-情况介绍-李学明.pptVIP

硬件思维能力 * 硬件思维能力 * 硬件思维能力 * 没有课本 参考书不少，直接相关没有，能够开设这门课程的学校不多 EDA工具要学，学习看波形。。。信息量很大，但是很有趣， * 数字电子技术 逻辑门电路原理、分立元件逻辑功能 数字逻辑 数字电路逻辑设计理论和方法、集成电路逻辑设计 计算机原理 计算机系统的工作原理、实现方法 本课程 数字系统设计方法与工程设计过程 * 重庆大学 计算机学院 计算机工程系 李学明 lixuemin@cqu.edu.cn 重庆大学-计算机系统能力培养 实施与进展情况 目录 1.重庆大学计算机学院简介 2.计算机系统能力培养体系与实验体系 3.计算机系统能力培养实施与进展情况 1. 重庆大学计算机学院简介 科学系 工程系 信息系 基础系 计算机科学与技术专业 物联网工程 信息安全 全校基础课 重庆大学计算机专业创建于1958年，1998年成立独立的计算机学院（系） 学科进入ESI 1%，建成信息物理社会可信服务计算教育部重点实验室 国家级优势特色专业 教师：27位教授，29位副教授 学生：本科生1180人（4年） （1）计算机科学与技术专业：每年6个班，180人/年 （2）物联网工程专业：50人/年 （3）信息安全专业：50人/年 硕士研究生900人、在读博士生160人、在站博士后17人 本科生规模 2. 计算机系统能力培养体系与实验体系 规定类+自主类实验：双模式实验教学 能力培养与实践教学体系 3.计算机系统能力培养实施与进展情况 2016年申请试点 （1） 数字逻辑及课程实验 注重理论教学 忽略实验教学 完善理论教学（课程群） 加强实验教学 实验箱 口袋实验：Xilinx N4板(500套) 提升硬件系统设计、优化与应用的能力 开放实验室 数字逻辑及课程实验-实验项目 基础实验 高级实验 (1) 3-8译码器开发及应用 (2) D触发器 (3) 十字路口交通灯 (4) 数据锁存器的控制等基本实验 (基于FPGA） 高级实验： (1) 智能小车实验 (2) 基于N4的狗语识别设计 (2) 计算机组成原理课程及实验 理论教学 实验教学(验证) 完善理论教学(课程群) 加强实验教学(部件) 硬件综合设计实验(整机) 计算机组成原理 硬件综合设计 以前： 验证为主 现在：设计为主 计算机原理教学各个环节目标 通过实践中深入理解原理、具备硬件系统设计能力 掌握基本原理、数据通路、计算机组成和整机设计原则 掌握主要部件（运算器、存储器、控制器）设计能力 具备整机设计能力（单周期、多周期、浮点运算器） 达成的能力目标 组成原理：实验方案（部件设计） 教学目标：能够自主完成关键部件的设计 实验1： 运算器实验 组成原理：实验方案（部件设计） 实验2： 存储器实验 组成原理：实验方案（部件设计） 实验3： 控制器实验 利用LED灯显示不同指令对应的控制信号取值 组成原理：实验方案（部件设计） 实验4： 取指译码 七段数码管显示当前取出的指令 LED灯显示对应的控制信号 硬件综合：CPU设计 课程目标：设计并实现一款MIPS指令集的CPU并在FPGA实验平台上运行 做一款CPU需要： 学习并掌握Verilog硬件描述语言 学习并掌握FPGA原理、设计使用方法 MIPS处理器的设计与实现 MIPS汇编成序的编写与编译 自学IP核的使用 硬件综合：CPU设计，教学内容 差异化教学 综合设计的题目设置不同难度 以自学和实践为主 老师主要负责引导和答疑的形式 为学生设置最低目标 至少完成包含31条MIPS单周期的处理器 成绩采用“书面报告” +“口头汇报” 前面的实验为后面的CPU设计打基础 可选的题目有： （1）单周期处理器设计（最低要求） （2）多周期处理器设计（中等，自己设计数据通路） （3）具有浮点运算的单周期处理机（中等） （4）流水线处理器设计（优秀学生） （5）具有VGA显示功能的多周期处理器设计（优秀学生） 硬件综合：CPU设计，项目设置 硬件综合：CPU设计，项目设置 多周期CPU(中等） 单周期处理器的数据通路(MiniSys) 多周期处理器的数据通路 单周期CPU(初等） 硬件综合：CPU设计，项目设置 具有浮点运算的CPU(中等） 硬件综合：CPU设计，项目设置 简单的五级流水线处理器（优秀） 五级流水线Vivado原理图 完成设计实现+跑马灯程序验证 (3) 计算机网络系统能力培养 SDN+NFV 网络安全 网络 设备研发 网络原理(协议) 网路 管理运维 网络组网规划设计 计算机网络 系统能力