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语文九年级上册《酬乐天扬州初逢席上见赠》优秀教案（四篇） 初中语文九年级上册《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案 教学目标 知识与能力?1、 了解作者、写作背景等文学常识。 2、 正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。 3、 用正确的方法赏析诗歌名句。 过程与方法：?明确本节课的学习目标，用四边教学法学、导、练、评相结合，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，让学生自主探究学习，让学生充分参与到课堂中去。 情感态度与价值观?：培养学生拥有豁达的胸怀、坚定的信念和乐观的精神。 3新设计 温故知新；让学生明白赏析诗歌的流程；掌握品味诗歌的方法，能拓宽思路从不同角度赏析诗歌；慢慢放手由学生自主学习诗歌，以此提高他们的阅读鉴赏能力，积累沉淀古诗词文化底蕴。 4学情分析 学生已学过不少诗歌，只是没有形成系统的赏析诗歌的方法，在老师的引导下还能赏析一点儿诗歌，自己学习还是不知从何下手，赏析诗歌也只是蜻蜓点水，浅尝辄止，不全面，通过本课的学习，同学们要开始学会如何品味赏析一首诗了。 5重点难点 重点：正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文；赏析名句。 难点：灵活运用赏析诗歌的方法。 6教学过程?6.1?第一学时?????教学活动?活动1【讲授】酬乐天扬州初逢席上见赠 （一）导入新课 ? 同学们，七年级时我们学过唐朝著名诗人刘禹锡的一首诗，题目是什么？谁能背下来？ 秋词 ??????? 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 这首诗一反悲秋格调，表达了诗人对秋天的独特感受和积极乐观、奋发向上的精神。今天，我们再来学习他的一首诗《《酬乐天扬州初逢席上见赠》（板书课题。） （二）学习新课 1、出示本节课的学习目标 ①了解作者、写作背景等文学常识。 ②正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。 ③掌握重点词语的意思，了解诗歌的大意。 ④用正确的方法赏析诗歌名句，把握主旨。 用四边教学法逐一完成目标。 2、目标一：了解作者、写作背景等文学常识。 师导学： ①同学们对作者的了解有多少呢？ ②这首诗是在什么背景下写的呢？ ③这首诗的体裁是什么？节奏一般怎么划分？ 生先自学，然后小组合作交流，互相补充。 展示、互评、互补： 作者及背景简介：?? 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（现河南省洛阳）人，唐代诗人、哲学家、文学家，有“诗豪”之称。晚年任太子宾客，世称“刘宾客”,和白居易并称为“刘白”。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。使君，是对刺史的称呼。其代表作有《秋词》、《陋室铭》、《乌衣巷竹枝词》、《浪淘沙》等。 附：白居易的《醉赠刘二十八使君》及赏析。?(阅读一下即可)为我引杯添酒饮，与君把著击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多！名句赏析：①蹉跎：失意贬官。 ②合被：犹言偏遭。 ③才名：才气与名望。 ④二十三年：刘禹锡于唐顺宗永贞元年（公元805年（九月被贬连州刺史，赴任途中再贬朗州司马。十年后，奉诏入京，又复贬任连州刺史，转夔、和二州刺史。直至唐文宗大和元年（公元827年），方得回京，先后达二十三年。后四句诗：诗人对刘禹锡二十三年的坎坷遭遇，表示了无限感慨和不平——你远在边远之地，过着寂寞的生活，满朝那么多官员，唯独你多次被贬外任；我深知你才高名重，却偏偏遭逢不公的对待，这二十三年，你失去的太多了。怨愤与对友人的同情溢于言表，见其直率与坦诚，亦见其与刘禹锡友情之深厚。 这首诗的体裁是七言律诗。 3、目标二、正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。 师导学： ①请同学们自由朗读这首诗，利用工具书解决生字词。 ②七言律诗分为哪几联？一般按什么节奏来朗读？试着读一读。 ③读了几遍课文后，你觉得最后两句应以什么样的语气、语调来读？为什么？ ④你能正确、流利、有节奏、有感情地朗读课文吗？我们来比赛吧！ 生自学后，展示交流： ①?? 赋（?? ）?? 柯（??? ）??? 畔（?? ） 长 ???? 斌（?? ）?? 坷（?? ）???? 衅（?? ）?????????? 凭(?? ) ②首联、颔联、颈联、尾联 ? 节奏一般是四三拍或二二三拍、二二二一拍、二二一二拍。 ? 如： ???? 巴山楚水／凄凉地，二十三年／弃置身。 ?怀旧／空吟／闻笛赋，到乡／翻似／烂柯人。沉舟／侧畔／千帆／过，病树／前头／万木／春。 ?今日／听君／歌／一曲，暂凭／杯酒／长／精神。 ③愉悦、高昂的语气、语调，从“千帆”、“万木”、“长精神”这些词可揣摩出来。 ④男女生朗读比赛，熟读成诵。 4