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文档仅供参考 文档仅供参考 大学班主任工作总结 　　【篇一】 　　回顾过去一学期的班主任工作,在我与学生相处的过程中,我心中充满感激.首先,我感谢我的学生,是他们让我感受到了班主任工作的快乐.此外,还要感谢系室主管学生工作的领导和同事们,是他们每一次班主任会议语重心长的嘱托,让我感受到班主任工作的重要与伟大. 　　我所管理的班级是人文社会科学系09级所有班级中人数最多的一个班.我班共有学生61人,针对这一点,我班情况就与别班不同.作为班主任,我认真履行班主任岗位职责,每周按时参加班主任工作例会,积极配合系室做好各项学生管理工作. 　　针对大一新生学习和生活的适应过渡问题,我对学生的学习态度、学习方法予以引导,对学生生活自理、独立能力予以引导,对宿舍集体生活行为予以引导,对人身财产安全的防护予以引导,对在生活和学习中有困难的学生予以帮助,落实国家奖助学金工作等.这些工作,体现在开班会、走访学生,与学生进行交流等这些日常工作行为当中. 　　在班主任的班级管理中,我作为班级工作的组织管理者,人生观、价值观的引导者,学业上的指导者,班级活动的策划者,认真做好了每一个环节的工作.在班主任的实践工作中,我推行人文化管理,注重感情投入.对班干部的培养既教给他们管理方面的知识,又使他们懂得了管理的方法和途径,还教育他们牢固树立集体主义思想,加强与学生的情感交流与沟通,利用班主任的人格魅力去影响学生干部.在我与全班同学的努力下,我们班制订了班风计划书,并以自己的实践形成了09级历史学班团结、勤奋的良好班风. 　　大学阶段是学生人生观、价值观形成的重要阶段.当代大学生既有开拓进取积极的一面,同时也有价值取向多样化,缺乏责任感,怕吃苦等消极的一面,作为班主任,我一方面积极引导和教育,既注意学生中普遍存在的问题,又区别不同学生的不同情况和不同问题,具体问题具体对待,有的放矢,对症下药. 　　针对学生学业上的问题,我的工作主要体现在我对学生的学习方法、学习能力及创新问题的指导上.除了每周利用两个晚自习给学生指导外,我还利用课堂教学过程给学生一些切实的指导与帮助.此外我组织学生开展第二课堂活动,在我的倡议下,我班举行了“激情飞扬,展现自我”的演讲比赛、辩论赛、“庆国庆,迎中秋”文艺晚会等活动,既丰富了学生的课余生活,又拓宽了学生的知识面. 　　此外,我配合系室对学生进行纪律教育,安全教育和社会公德教育,使学生管理工作顺利进行,并取得了良好效果.我班虽然人数最多,管理难度大,但经过一学期的努力工作,我班已经是一个团结、奋进的优秀班集体,这不仅是对我一学期班主任工作的肯定,也是对我的鼓励,我将继续努力,与我班学生共同创造佳绩,把我班建设成人文社会科学系最优秀的班级. 　　 　　【篇二】 　　自20XX年起,我同时担任了11小文和12小教卓越班两个班的班主任工作.在伴随学生人生发展的过程中,我作为班主任所担当的是引路人的工作,所扮演的角色是良师益友的角色.因而,在班主任工作中,我努力做到淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话.建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳. 　　在学院领导和同事们的关心帮助下,我圆满完成了20XX-20XX学年的工作,现总结如下. 　　一、班级管理方面： 　　（一）加强班委建设与管理 　　对11小教文,继续采用加强班委管理的手段；而对12小教卓越班,我首先就着手建立一支高素质的班委.11小教文一共有60位女生,而12小教卓越班是从12级新生中经考核二挑选出的30位优秀女生.针对女生的心理特点,在加强班委建设与管理工作上,我主要从以下几方面着手； 　　1、在生活和学习中,多与学生交流,了解她们的性格特征和兴趣爱好,对她们的沟通能力、办事效率等各个方面作了一个整体的评价,对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视,通过确立班级负责人的形式,把她们锻炼为优秀的班委成员. 　　2、在开展班级管理工作时候,对班干部,我采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法.在实际的操作中,要理清“具体的指导和放手工作”的关系,在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下,鼓励她们发挥创造性,放手在她们独立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中.从取得的效果来看,一支团结的班干队伍,在协助班主任开展日常的工作,促进良好的班风建设方面,其作用是很大的.同时,对班干部进行责任心的教育,班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上,也是紧抓不放. 　　3、让学生自主管理.学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通. 　　4、作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意、想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的. 　　5、尽可能减政放权,尽