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判断“力”用“左手”,判断“电”用“右手”. “四指”和“手掌”的放法和意义是相同的,唯一不同的是拇指的意义. 2、如图,导线AB和CD互相平行,在闭合开关S时导线CD中感应电流的方向如何? I × × × × × × × × × × ? ? ? ? ? 例与练2 4、一水平放置的矩形闭合线圈abcd,在细长磁铁的N极附近竖直下落,由图示位置Ⅰ经过位置Ⅱ到位置Ⅲ,位置Ⅰ和位置Ⅲ都很靠近位置Ⅱ .在这个过程中,线圈中感应电流: A.沿abcd流动 B.沿dcba流动 C.从Ⅰ到Ⅱ是沿abcd流动, 从Ⅱ到Ⅲ是沿dcba流动 D.从Ⅰ到Ⅱ是沿dcba流动, 从Ⅱ到Ⅲ是 沿 abcd 流动 A 例与练3 3、如图,M、N是套在同一铁芯上的两个线圈,M线圈与电池、电键、变阻器相连,N线圈与R’连成一闭合电路.当电键合上后,将图中变阻器R的滑片向左端滑动的过程中,流过电阻R’的感应电流什么方向? B感 B I 例与练4 例与练5 线圈内磁通量增加时的情况 图号 磁场方向 感应电流的方向 感应电流的磁场方向 甲 磁场方向向下磁通量增加 逆时针(俯视) 向上 乙 磁场方向向上磁通量增加 顺时针(俯视) 向下 当线圈内磁通量增加时,可以得出什么结论? 线圈内磁通量减少时的情况 图号 磁场方向 感应电流的方向 感应电流的磁场方向 丙 磁场方向向下磁通量减少 顺时针(俯视) 向下 丁 磁场方向向上磁通量减少 逆时针(俯视) 向上 当线圈内磁通量减少时,可以得出什么结论? 观察 现象 磁极运动方向 原磁场方向及变化 感应电流的磁场方向 阻碍原磁通量 * 概括一下感应电流的磁场的规律 * 为什么会出现“增同减反”的现象? 这规律背后隐藏着什么样的本质原因呢? * 阻碍不是阻止! 第二节《探究感应电流的方向》 1、电流的磁效应和电磁感应现象? 2、通电螺线管的磁感线方向怎样判断? 3、产生感应电流的条件是什么? 只要穿过闭合电路的磁通量变化, 就有感应电流. 产生感应电流的条件是: 插入和拔出磁铁时,电流方向一样吗? 猜想与假设: 你认为感应电流的方向可能与哪些因素有关? 原磁场的方向 磁通量的变化 1、感应电流的方向与原磁场的方向有什么关系? 2、感应电流的方向与磁通量的变化有什么关系? 器材? 电路? 实验方案? 实验器材:条形磁铁、螺线管、灵敏电路计 由实验,你可以总结出感应电流的方向由什么因素决定吗? 上面的实验用简单的图表示为: 可以根据图示概括出感应电流的方向与磁通量变化的关系吗? 很难! 是否可以通过一个中介——感应电流的磁场来描述感应电流与磁通量变化的关系? 磁铁磁场的变化在线圈中产生了感应电流,而感应电流本身也能产生磁场,感应电流的磁场方向既跟感应电流的方向有联系,又跟引起磁通量变化的磁场有关系. 下面就来分析这三者之间的关系! 示意图 感应电流的磁场方向 感应电流方向(俯视) 线圈中磁通量的变化 线圈中磁场的方向 S 极拔出 S 极插入 N 极拔出 N 极插入 向下 减小 顺时针 向下 向上 向上 减小 顺时针 逆时针 向下 向上 增加 向下 增加 逆时针 向上 原磁场方向 原磁场磁通量的变化 B感 Φ原 增 减 与 B原 与 B原 阻碍 变化 反 同 1、内容: 感应电流的磁场 总要 阻碍 引起感应电流的 磁通量的变化 楞次 “增反减同” 楞次(1804~1865)俄国物理学家和地球物理学家.16岁时以优异成绩从中学毕业后进入大学,26岁当选为俄国科学院候补院士,30岁时升为正式院士,并被其他院士推选为圣彼得堡大学第一任校长. 学生中的“物理学家” 楞次在中学时期就酷爱物理学,成绩突出。1820年他以优异成绩考入杰普特大学,学习自然科学。1823年他还在三年级读书,就因为物理成绩优秀被校方选中,以物理学家的身分参加了环球考察。1828年2月16日,楞次向彼得堡皇家科学院作了考察成果汇报,由于报告生动、出色,被接收为科学院研究生。 楞次 2、理解“阻碍” : 谁起阻碍作用? 阻碍什么? 阻碍不是相反、阻碍不是阻止 如何阻碍? 感应电流的磁场 引起感应电流的磁通量的变化 “增反减同” 使磁通量的变化变慢 结果如何? 从相对运动看: 3、拓展: 感应电流的磁场总要阻碍相对运动. “来拒去留” 思考题:通电直导线与矩形线圈在同一平面内,当线圈远离导线时,判断线圈中感应电流的方向,并总结判断感应电流方向的步骤。 分析: 1、原磁场的方向: 向里 2、原
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