小学数学课堂教学有效性现状.docVIP

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《小学数学课堂教学有效性现状》调查报告 我们设计了 “农村小学数学课堂教学有效教学评价现状调查问卷(教师部分)”和“小学数学课堂教学有效性现状调查问卷(学生部分)”,对我校所有数学教师和部分学生做了问卷调查,现将相关问题报告如下: 一、调查方法 ? 1.问卷设计 “农村小学数学课堂教学有效评价现状调查问卷(教师部分)”和“农村小学数学课堂教学有效性现状调查问卷(学生部分)”由我校《小学数学课堂教学有效性的探索与研究》课题组制作。教师问卷共设28道选择题,学生问卷共设10道选择题。(具体见附件1) 2.调查过程 教师问卷采取全额调查形式,说明有的调查项目可同时作多项选择,共发教师问卷10份,全部收回;学生问卷采取随机抽样形式,在三至五年级随机发给学生30份,共收回有效问卷25份。 3.数据分析策略 结合本调查问卷,从教师和学生两个部分,对影响农村小学课堂有效教学的因素进行分解,统计其所占样本总数的百分比进行数据分析,从而了解我校课堂教学评价的情况。 二、统计结果 农村小学课堂教学有效性评价现状调查问卷(教师部分)统计数据 ? 题号 选项及其所占百分比(%) 题号 选项及其所占百分比(%) 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 1 8.7 47.8 34.8 ? 15 91.30 8.7 47.8 8.7 ? ? 2 78.26 4.35 13.04 ? 16 73.91 26.09 4.35 ? ? ? 3 8.7 34.8 47.8 ? 17 73.91 26.09 4.35 ? ? ? 4 8.7 30.43 60.86 ? 18 21.74 8.7 39.13 21.74 ? ? 5 34.8 52.17 8.7 ? 19 8.7 21.74 52.17 4.35 ? ? 6 69.57 30.43 ? ? 20 69.57 30.43 4.35 ? ? ? 7 34.8 60.87 8.7 ? 21 69.57 21.74 4.35 4.35 ? ? 8 47.8 13.04 4.35 34.78 22 86.96 8.7 4.35 4.35 ? ? 9 13.04 47.08 21.74 8.7 23 73.91 13.04 43.49 ? 8.70 13.04 10 47.8 43.49 4.35 ? 24 43.49 26.09 34.8 39.13 4.35 ? 11 56.52 34.8 8.7 4.35 25 78.26 78.26% 26.09 8.7 ? ? 12 43.49 8.7 47.8 ? 26 26.09 47.8 34.8 65.22 30.43 13.04 13 8.7 30.43 60.86 4.35 27 91.3 13.04 8.7 8.70 13.04 21.74 14 60.8 39.13 ? ? 28 43.49 13.04 56.52 8.80 30.43 ? 农村小学课堂教学有效性评价现状调查问卷(学生部分)统计数据 ? 题号 选项及其所占百分比(%) 题号 选项及其所占百分比(%) a b c d a b c d 1 29.46 35.71 16.96 17.86 6 35.71 34.82 22.325 8.04 2 60.71 31.28 7.14 0.89 7 39.29 27.68 25 8.93 3 29.46 41.96 26.79 1.79 8 19.64 54.46 14.29 8.04 4 58.93 33.93 7.14 ? 9 10.71 41.96 28.57 18.75 5 50 42.86 6.25 1.79 10 32.14 42.86 7.14 17.86 ? 三、讨论与建议 根据本次调查了解到的我校课堂教学的情况,我们认为,在农村小学课堂进行有效教学,提高课堂教学效率,是全体师生的共同需要。怎样在农村小学课堂进行有效教学,提高课堂教学效率?是我们共同探讨的问题。以下是我们围绕这个问题,结合本次调查结果,提出的建议: (一)有效的数学课堂教学需要做好充分的教学准备 钻研课程标准,吃透教材,了解学生,制订教学计划,确定教学目标,选择教学方法,编写教案,准备教学辅助材料等,都是做好充分教学准备要考虑和完善的事情。这里主要探讨三个问题: 1.教学计划的制订。教学计划包括学期教学计划、单元教学计划和课堂教学计划,都是教师做好教学准备必不可少的环节。本次调查显示,78.26%的教师对学期教学计划比较重视,都制订有学期教学计划。56.5%的教师没有制订单元计划和课堂计划的意识和习惯,这个状态应该改变。 2.教学目标的确定。针对本次调查显示59.97%的教师对“教学目标要从哪几个方面制订”不是很清楚,因此我们建议,教学目标应从过程与方法、情感态度、价值

文档评论(0)

44488569 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:5101121231000003

1亿VIP精品文档

相关文档