人教版道德与法治七年级上册师生交往 (3).pptVIP

“ ” 第六课 师生之间 1、教师的工作有什么特点？ 2、如何认识和正确对待不同风格的老师？ 1.了解教与学的关系。 2.知道面对老师引领和指导的方法。 3.知道正确对待老师表扬和批评的方法。 4.懂得如何建立师生交往的良好状态。 1、怎样认识教学相长？ 2.怎样正确对待老师表扬和批评？ 3、师生交往的良好状态是怎样的？ 4.懂得如何建立师生交往的良好状态。 自学要求：以小组为单位，交流自学内容，完成《同步学习》P41页的知识梳理。时间：2分钟 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。看看以上与老师交往的场景中，老师扮演着什么样的角色？ 古人云：“教学相长”教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 1 、教学相长 情景在线 陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决 问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老 师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部， 对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也 喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考 书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩 不但没有进步，却倒退到班里最后。 思考：陈然的经历说明什么问题？ 每个学生在生活中总会遇到这样那样的烦恼。有些是自己能够解决的，有些需要求助于老师。面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源; ②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。 2 、正确面对老师的引领和指导 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。 （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办） 3 、正确对待老师的表扬和批评 师生交往的良好状态 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 1 、良好师生关系状态 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 1 王亚南的故事对你有什么启发？ 2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ （1、）彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。 ①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 ②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 （2、）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 2、建立良好的师生关系 尊重老师，理解老师 1）尊重老师最重要的是尊重老师的劳动 2）勤学好问，虚心求教，不仅直接使学生受益，还会增加与老师的交流，加深师生之间彼此的理解和情感。 3）正确对待老师的过失，委婉地向老师提出意见，人无完人，发现老师的不足，要持理解态度，向老师提意见时，语气要委婉，时机要恰当。 4）犯了错要勇于承认，及时改正。 5）把老师放在平等的、朋友的位置上，许多顾虑便可以消除，交往起来就少了障碍。 今天为什么不写语文作业？ 我今天心情不好。 情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。 心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！ 与老师发生矛盾怎么办 方法与技能P69 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。 师生交往 教学相长 亦师亦友 教与学的关系 良好的师生状态 正确面对老师的引领和指导 师生彼此尊重 和老师成为朋友 正确面对老师的表扬和批评 “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “