《初中作文专题训练—审题与拟题》课件（64张）说课材料.pptVIP

【实战演练】 2、请按照下列话题把你能想到的题目都写下来： 1）以“时间”为话题的作文题： ? 2）以“牵挂”为话题的作文题： ? 3）以“把握”为话题的作文题： ? 4）以“春”为话题的作文题： ? 5）以“幸福”为话题的作文题： ? 6）以“美好亲情”为话题的作文题： ? 7）以“美在夏天”为话题的作文题： ? 8）以“感受青春”为话题的作文题： ? 9）以“诚信”为话题的作文题： 10）以“挫折” 为话题的作文题： 综合训练 1、指出下列文题的题眼 难忘的老师： 家庭琐事： 2、给下列文题添加要素，使之更为具体 笑声 答卷 3、指出下列文题的含义 路 脚印 春风 4、如果以“树”为话题写篇作文，可以拟出哪些文题？ 写成记叙文： 写成抒情散文： 写成议论文： 看看你的成绩如何 1、如作文题“难忘的老师”，题目中的关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知，这是要求我们写记叙文，并以写人为主。那么写什么人呢？题目要求是“老师”，如果写同学朋友或父母就偏题了。再如，“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生的细琐杂事。 2、如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就明朗化了；如果在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等，这样写作的重点就明确了。 3、 如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印” 不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风” 不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作文题目。 4、如果以“树”为话题写篇作文，可以拟出哪些文题？ 写成记叙文：可拟为“树下”、“桃树之死”； 写成抒情散文：可拟为“松树赞”、“最爱那抹绿荫”； 写成议论文：可拟为“给我一片绿荫”、“小议‘前人栽树，后人乘凉’”。 初中作文专题训练 一、审题与拟题 1.题面扫描。即快速扫读文题,明确基本要求。主要包括六看六弄清: ①看题型,弄清是命题、半命题,还是自由拟题;是材料作文、条件作文,还是话题作文。 ②看对象,弄清是写人、记事,还是说明、议论。 ③看范围,弄清是写过去、现在,还是未来;是写学校生活、家庭生活,还是社会生活。 ④看体裁,弄清是记叙文、议论文、说明文,还是不限文体。 ⑤看题量,弄清是一个题,还是两个题;两个题是彼此独立,还是相互关联。 ⑥看要求,弄清题目在行文、用语、字数等方面的有关规定。 2.题旨揣摩。即寻找文题关键，确定表达重点。 如果是全命题，就应该抓取文题的关键性词语。如果是半命题，就应该根据自己的生活积累和个性特长，妥善完成文题。如果是材料作文，就应该认真阅读材料,从中提炼出中心观点或者悟得隐含意蕴。如果是话题作文,就应选好切人点,把握立意角度。 此外,还要留意题目中的提示性语言,用以帮助领会题旨。 3.意向聚焦。即剔除芜杂、散漫的意念, 使目标集中起来,明朗起来,这是最终完成审题, 进而过渡到选材和立意的必要步骤。 以上三个步骤的运思活动是由浅入深、层 层推进的,其中“题旨揣摩是审题过程中的关键 一环。在实际操作时,考生可视具体情况灵活运用其他审题方法,以达到快速、准确理解题旨的目的。例如: (1)添枝加叶。有些题目或比较宽泛(如以生活为话题作文),或比较突兀(如瞬间),审视这类题目时,考生若能在原题基础上添加某些字词,如(感谢)生活(给了我一双发现美的眼睛)“(迷人的)瞬间,那么题旨很快就会显露出来。 (2)删繁就简。有些题目或头绪较多(如“_______与_______”),或横看成岭侧成峰(如给材料作文题),审视这类题目时,考生可以通过同类合并、异类概括来生成题旨，如我与父亲就可概括为父子情深。还可以去粗取精,凸显重点,如读鲁寨的《泥土》(老是把自己当作珍珠/就时时怕被埋没的痛苦//把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路),自拟题目作文,其题旨显然应取泥土的快乐而非珍珠众人大路等。 (3)逆向思考。有些题目(如这里的黎明静悄悄“我的平凡岁月”,如果顺向思考,很