人教版化学课件-必修一-第二单元二、分散系及分类.pptVIP

胶体的其他性质（阅读科学视野）： （1）介稳性 原因一 胶体粒子可以通过吸附而带有电荷，同种胶粒带同种电荷，而同种电荷会相互排斥 原因二 物质在不停的做布朗运动 （2）电泳 （3）聚沉 原理: 中和胶粒的电荷或增加胶粒的结合机会以使胶粒结合在一起形成大颗粒而沉淀 【课后练习】1．将饱和FeCl3溶液分别滴入下述液体中，能形成胶体的是 A 冷水 C NaOH浓溶液 B 沸水 D NaCl浓溶液 * 什么是分散系？ 分散质与分散剂的种类有哪些？有多少种组合？ 阅读课本P25~26页后解决 P26 思考与交流 请试着举出几种分散系的实例，并与同学交流。 九种分散系实例 固 固 固 液 固 气 液 固 液 液 液 气 气 固 气 液 气 气 实例 分散剂状态 分散质状态 空气 云、雾 烟、灰尘 白酒、牛奶 泡沫塑料 有色玻璃 汽水、泡沫 食盐水、糖水 珍珠（包藏着水的碳酸钙） 云 分散质：小水滴（液） 分散剂：空气（气） 烟 分散质：灰尘颗粒（固） 分散剂：空气（气） 酒 分散质：酒精（液） 分散剂：水（液） 泡沫塑料拖鞋（气－固） 溶液、胶体、浊液的本质区别是什么？分类标准呢？ 探究活动 1、胶体的制备 分散系 溶液 胶体 浊液 按分散质粒子的大小来分（分散剂是水或其它液体） 1nm 1~100nm 100nm Fe(OH)3胶体： 透明、呈红褐色 光速照射时的现象 Fe(OH)3胶体 CuSO4溶液 无明显现象 出现一条光亮的“通路” 探究活动2. 丁达尔效应:当一束强光透过胶体时，可以看到一条光亮的通路，这种现象叫做丁达尔现象。 原理：胶体粒子对光线的散射 结论：可以用丁达尔效应区分溶液和胶体 【小结】胶体的性质： 1、光学性质：丁达尔效应 2、介稳性 光线透过树叶间的缝隙射入密林中 放电影时放影室射到银幕上的光柱 结论 过滤后的现象 泥水 Fe(OH)3胶体 滤纸上没有不溶物，滤液为淡红褐色 滤纸有不溶物，滤液澄清，透明 胶体的分散质能通过滤纸孔隙，而浊液则不能，说明浊液的分散质的粒子比胶体的大． 探究活动3. 半透膜 水 渗 析： 应用：分离提纯胶体 如何分离氯化钠和淀粉的混合溶液？ （NaCl溶液：溶液 淀粉溶液：胶体） 相当于半透膜 相当于滤纸 浊液 胶体 溶液 分散系 鉴别 能否透过半透膜 能否透过滤纸 稳定性 外观 性 质 实例 分散质子粒的直径 1nm 1nm-100nm 100nm 氯化 钠溶液 Fe(OH)3胶体、 淀粉溶液、豆浆 石灰乳、牛奶、 泥水 均一、透明 不均一不透明 稳定 介稳性 不稳定 能 能 不能 能 不能 不能 无丁达尔现象 有丁达尔效应 静置分层 三种分散系小结 1、用特殊方法把固体物质加工到纳米级 （1－100nm，1nm＝10－9m）的超级粉末粒子, 然后制得纳米材料,下列分散系中的分散质粒子 直径和这种粒子具有相同数量级的是（ ） A 、溶液 B、悬浊液 C、胶体 D、乳浊液 2、区别溶液和胶体的最简单的方法（　）A.观察外观　　　　　B.丁达尔效应C.布朗运动　　　　　D.加热 课后作业：1.完成课本P29 的练习 2.阅读自学课本P28“科学视野”并完成学案的【自我检测】 思考：为什么胶体具有介稳性呢？ 方法 （1）加入电解质溶液 （2）加入带相反电荷的胶粒 （3）加热、搅拌 使胶体聚沉的方法有哪些？并与周围的同学交流。 生活中的例子：明矾净水、墨水不可混用、用石膏使豆浆变成豆腐、江河入海口处形成三角洲、浓FeCl3溶液可以止血 回顾：制作胶体时不能用自来水代替蒸馏水、不能用玻璃棒搅拌，不能加热过久，可震荡但不可过于激烈，原因何在？ ① 因自来水中的Cl-会使Fe(OH)3胶体颗粒聚成更大的颗粒生成沉淀 ② 会使Fe(OH)3胶体微粒碰撞成大颗粒形成沉淀; ③ 会破坏Fe(OH)3胶体,生成Fe(OH)3沉淀. 2.下列关于胶体的说法中正确的是（ ） A.胶体外观不均匀 B.胶粒做不停的，无秩序的运动 C.胶粒不能通过滤纸 D.胶体不稳定，静置后容易产生沉淀 3.下列各种物质中，常用渗