人教版语文第一单元《短文两篇》教学课件.pptVIP

蝉 贝 壳 蝉 小思，原名 卢玮銮，香港 作家。有散文 集《路上谈》， 《承教小记》， 《日影行》等。 席慕容，蒙古族，全名穆伦·席连勒， 后迁居台湾。是一个画家，又是 一位诗人。诗集《无怨的青春》， 《七里香》，散文集《有一首歌》 《成长的痕迹》等。 贝壳 ——席慕容 朗读课文，思考问题 《蝉》一文中有一句点亮全文的话，请找出来。 并说说你的理解。 《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美 作了一番描述， 然后发生了哪些联想？ “哪管是90年，90天，都不过 要好好的活过。” 由蝉引发的关于生命的深刻道理。 蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，以及 蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天 的短暂生命，都是因为有这句话，才 显得有了意义和光彩。 不管生命有多短暂，都要好好地活， 给人振奋精神的感觉。 自己的生命，虽然也有限，但总比贝 壳里的生命要长一点，空间要多一点， 那岂不是更应该好好面对它，让它显 得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹。 作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软 的生命，想到为了这样一个短暂、细 小，脆弱、卑微的生命，上苍却是那 样用心地营造了它的居所——精致的 贝壳。 联想到 探讨作者在写蝉时的写作方法 先抑后扬 蝉的聒噪声使人们心烦 看到一只病蝉，微小和病弱 蝉的生活历程显示了生命的意义。 抑 扬 比较两篇散文的异同。 同 1、由小小的“物”引发对生命的感悟 2、对于生命的理解，都是积极向上、认真的。 3、对“物”的描写细致入微，笔调清新自然。 异 1、《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题 2、《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否， 都要积极面对。好好地活； 《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更 仔细、更精致、更加一丝不苟； 3、《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义中， 并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真 做事的想法，表达了留下令人珍惜和惊叹的东西的愿 望。 赏析 1、《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”。 巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受,言少而意浓。 心灵震动，思想转变，对蝉有了好感甚至敬意。 2、在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩， 并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!” 作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想 像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来 塑造执着而美丽的形象，回馈生命，打动人们。 所有的岁月都已变成 一篇虚幻的神话? 任它 绿草如茵?? 花开似锦 也终于都要纷纷落下 在坠落的昏眩里 有谁能给我一句满意的解答 　　　　 　　　——摘自：席慕蓉《无怨的青春?距离》 我喜欢回顾，是因为我不喜欢忘记。我总认为，在世间，有些人、有些事、有些时刻似乎都有一种特定的安排，在当时也许不觉得，但是在以后回想起来，却都有一种深意。我有过许多美丽的时刻，实在舍不得将它们忘记。 （摘自《成长的痕迹?回顾所来径》） 整个人类的生命有如一件一直在琢磨着的艺术创作，在我之前早已有了开始，在我之后也不会停顿不会结束，而我的来临我的存在却是这漫长的琢磨过程之中必不可少的一点，我的每一种努力都会留下印记。 （摘自《生命的滋味》） 所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含著泪 我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书 青春 溪水急著要流向海洋浪潮却渴望重回土地 在绿树白花的篱前曾那样轻易地挥手道别 而沧桑了二十年后我们的魂魄却夜夜归来微风拂过时便化作满园的郁香 七里香 如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情 而当你终於无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心 一棵开花的树 席慕容