幼儿行为观察与指导 1、2章精编版.pptxVIP

幼儿行为观察与指导授课教师：沈张婷第一章 观察的意义第一单元 观察是幼儿园教师的专业技能一、观察是什么？观察是人类认识周围世界的一个最基本的方法。也是从事科学研究的一个重要手段。观察不仅是人的感觉器官直接感知事物的过程，而且是人的大脑积极思维的过程1.观察的过程（要素）1、注意2、焦点和背景3、主观介入4、判断、结论2.观察的对象1、人2、事3、物二、日常观察与专业观察的区别1、日常观察——偶发性、好奇和兴趣为导向、判断武断2、专业观察——目的性、以研究和职业需要为导向、科学准确三、观察是幼儿园教师的专业技能教师应具有观察了解幼儿的能力。 ——《幼儿园教师专业标准（试行）》幼儿攻击行为如何展开观察：1、回顾2、判断偶发还是常态化3、获取全面信息4、寻找诱因四、教师对幼儿行为观察的特点1、在自然条件下开展。2、有目的、有计划。3、信息收集全面。4、选择事宜的工具。第二单元观察对幼儿园教师的意义观察的意义：1、了解幼儿的能力。——给予适宜的指导2、发现幼儿之间的个体差异。——因材施教3、探寻幼儿行为背后的原因。——有的放矢第二章 观察的指引第一单元 幼儿行为观察的准备观察的准备：1、明确观察目标。提升观察质量避免：范围过大、笼统a、把握幼儿发展规律及特点b、探寻幼儿行为背后的原因2、制定观察计划。对象、情景、内容、角色、方法第二单元观察和记录幼儿行为的方法一、叙述方法1、日记记录2、轶事记录3、实况记录学习故事评价方法二、取样方法1、时间取样2、事件取样三、判断导向方法1、检核法2、等级评定法四、图示方法1、流程图2、社会交往图3、直方图、饼图五、其他辅助方法1、摄像2、录音3、录像