幼师岗前培训精编版.pptVIP

  教 学 活 动  9  学习态度 能主动参加教学活动；有兴趣参加活动。 10 注意力 认真学习,注意力集中；注意力相对稳定15-20分钟。 11 思维 能用具体形象思维对事物按概念分类概括；有初步的判断、推理、计算、和数概念；思维敏捷、灵活。 12 表达与表现 注意倾听他人讲话，理解别人说话的意思；学说普通话，能大胆地用语言表达自己的想法；喜欢听故事、看图书；留意和热爱生活中的声色形器乐舞蹈美术作品中的美并愿意表现。 13 行为习惯 学习良好的坐姿、站姿等常规；学习良好的握笔、看书、举手等常规；正确使用教具和材料等。 户 外 活 动 14 锻炼 有兴趣学习基本动作：走、跑、跳、钻、爬、攀登、投掷和拍球、跳大绳、前滚翻；做操认真，动作规范、配合口令和节拍；正确使用器械，积极参与活动。 15 散步 遵守散步常规（不打闹，安静散步）；会初步观察周围的事物；喜欢动脑筋，能根据所观察的事物提出问题；放松、远眺5米以外景物。 16 安全 正确上下楼，学会自我保护；身体不适，及时告诉老师；不接触危险物品。 大班幼儿一日活动常规标准 生 活 活 动 1 礼貌行为 有礼貌，知道小朋友之间不能打架，不能吵架；维护环境整洁，爱惜公物，爱护花草树木，不经允许不动他人东西。 2 整理活动 自觉将衣帽叠整齐，放在固定地方，并能互相检点；能主动、自觉地整理物品（包括椅子）；积极、认真地做好值日生工作，愿意为集体服务。 3 入 厕 逐步做到定时排便。 4 盥 洗 能做到饭前、便后和手脏时认真洗手，方法正确；做到饭后漱口；冬季会保护皮肤。 5 进餐 掌握正确的进餐姿势，养成不挑、不剩饭菜、不拣东西吃，不玩筷子的习惯；知道吃饭不要吃得过饱；吃饭时口里不发出大的响声；保持桌面干净，会收拾残渣。 6 午睡 正确、迅速地穿、脱衣服和鞋，学习把每层衣裤都穿整齐；安静入睡，睡姿正确，迅速整理床铺。 7 喝水 口渴时会主动拿自己的缸子接水喝。 8 劳动习惯 主动、认真参加集体劳动，完成值日生任务；掌握初步的手工等技能；注意劳动质量。   教 学 活 动 9 学习态度 能主动参加教学活动；有兴趣地用各种感官感知和操作； 10 注意力 认真学习，注意力集中；注意力相对稳定20-25分钟。 11 思维 有正确的分类和概括能力；有初步的判断、推理能力，掌握分类、概括、数概念和计算方法；思维有敏捷性、灵活性、独立性。 12 表达与表现 注意倾听他人讲话，理解别人说话的意思；学说普通话，能大胆地用语言表达自己的想法；喜欢听故事、看图书；留意和热爱生活中的声色形器乐舞蹈美术作品中的美并愿意表现。 13 行为习惯 学习正确地拿书、放书、背书包；养成良好的坐姿、看书、握笔、举手及整理学习用品的的习惯；能自觉学习不影响别人。 户 外 活 动 14 锻炼 积极参加体育活动，并有兴趣；练习基本技能：打羽毛球、踢毽子、跳绳；练习基本动作：走蛇形步、立定跳远、俯卧撑、快速跑等；做操动作到位、规范。 15 散步 遵守散步常规（不打闹，安静散步）；学会有目的的观察周围事物；能用恰当的语言，准确地描述所观察的事物的主要特征；放松、远眺5米以外景物。 16 安全 正确上下楼，学会自我保护；身体不适，及时告诉老师；能初步识别室内环境中的危险物品。 入厕程序  要求： 1、地面保持干爽 2、保持空气流通。（在冬季，兼顾室内保温） 三人同在 大卫生间： 1、主班老师与保育员组织幼儿入厕，分别站在台阶处，各负责一侧幼儿，入厕前上台阶时教育幼儿安全上台阶；正确使用扶手；关注幼儿入厕情况，尤其是动作能力弱的幼儿；每次只限两名幼儿同时入厕；提醒幼儿提起裤子后再下台阶。 2、配班教师在卫生间组织幼儿有序站队，并组织幼儿正确洗手。 3、入厕结束后，主班老师带领洗完手的幼儿到楼道站队，分组换鞋。配班教师组织剩余幼儿回教室等待换鞋。 小卫生间： 1、主班老师与保育员组织分组入厕，可男女生同去。主班老师与保育员站在台阶处，各负责一侧幼儿。入厕前上台阶时教育幼儿安全上台阶；正确使用扶手；关注幼儿入厕情况，尤其是动作能力弱的幼儿；每次只限两名幼儿同时入厕；提醒幼儿提起裤子后再下台阶。两位老师随时关注洗手幼儿安全。 2、配班教师在教室组织其余幼儿等待环节活动。配班教师站在班级门口，关注教室内及楼道内幼儿。与主班老师做好幼儿的交接工作。 3、主班教师目送幼儿回班，与配班老师做好幼儿的交接工作。 两人同在 1、保育员组织男、女分组入厕。保育员站在台阶处，负责本组幼儿，入厕前上台阶时教育幼儿安全上台阶；正确使用扶手；关注幼儿入厕情况，尤其是动作能力弱的幼儿；每次只限两名幼儿同时入厕；提醒幼儿提起裤子后再下台阶。随时关注洗手幼儿安全。 2、保育员目送幼儿回班，与主班老师做好幼儿的交接工作。 3、主班教师在教室组织其