部编版八年级上册语文课散文二篇课件.ppt

部编版八年级上册语文15课散文二篇 什么是散文？ 散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。 1.在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。这是广义上的散文。 2.在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的散文。 散文的特点？ 1、形散神聚：”形散“既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。 2、意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。 3、语言优美：就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，情真意切。 散文分类？ 1、叙事散文：根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。 2、抒情散文：指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。 3、哲理散文：给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念，具有震撼性的审美效果。 永久的生命 严文井 作者介绍： 严文井，原名严文锦，湖北武昌人，当代作家。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》，曾获首届全国优秀散文杂文奖，第二次全国少年儿童创作荣誉奖，人民文学出版社社长、总编辑。 字词： 臼jiù齿 洗涤dí 牛犊dú 茸róng毛 修葺qì 消逝shì 初读课文，理清文章的层次： 第一部分（1—3）:个体的生命是易逝的，但生命的整体却是永久的。 第二部分（4—5）：联系现实生活，高唱生命的凯歌。 再读课文，理解情感： 1、第一段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样说？ 明确:因为过去的日子永不会再回来，你的力量是那样渺小，对于生命上的事你丝毫不能作主。 2、第二段文字用“地面上的小草”“山坡上的的小牛犊”比喻什么？ 明确： 以小草、小牛犊为喻，赞美生命是永久不朽的，表现了积极乐观的人生态度。 3.作者为什么要赞美生命？ 因为它充满了希望，永远不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。生命昌永久的、不朽的，它能不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。生命就是一个奇迹，所以作者赞美生命。 总结： 个体生命易逝（先抑） 一、整体生命永久 生命自身神奇（后扬） 二、生命是奇迹，礼赞生命 表现手法：欲扬先抑 人生态度：积极乐观 讨论交流： 作者对生命的本质有怎样的认识？谈谈你的理解。 1、每一个人的生命虽然是卑微、脆弱的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。 2、我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命是创造无限的价值。 3.我们都应以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。 主题： 文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整体而言，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要我们感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。 我为什么而活着 罗 素 每个人都需要问问自己： 我为什么而活着？ 人活着，为了什么？ 一个人应当为活着而吃饭，而不是为吃饭而活着。 ——莫里哀 人如果只靠吃饭活着，那饭就不叫饭，叫饲料。 ——佚名 人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。 —— 但丁 人是为了自己的希望才活着的 ——肖洛霍夫 爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长