初中化学说课课件燃烧与灭火.ppt

教材分析 课堂小结 ①让学生来谈谈通过本节课的学习有什么收获和感想 ； ②教师做综述、总结。 * * 沪教版九年级化学上册第四章第一节 武邑镇一中：丁双燕 第一课时 教 学 反 思 教 材 教 学 程 序 学 法 教 法 学 情 地位作用 在前面的学习中学生已经对燃烧有所了解，具备了对燃烧现象及灭火原理进行深入研究的能力。本课将对燃烧的意义进行更加深入地了解，并且教会学生如何将知识应用于生活实际之中。另外，本课题可以对高中将要学习的《化学反应中能量的变化》起到铺垫作用，是知识逐步向能力转换的一座桥梁。 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 ①、认识燃烧的条件和灭火的原理 ②、会运用相关的知识解释和解决 日常生活中的相关问题 教学目标 通过活动与探究，学习对于 通过实验得出事实进行分析 而得出结论的科学方法 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学目标 ①、培养学生合作交流意识和 探索精神 ②、激发学生热爱生活，关注 社会的责任感 ③、使学生学会辩证唯物主义 的观点去认识事物，用发展的 眼光看待事物 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 重点难点 重点：燃烧条件与灭火原理 难点：对着火点的理解 教法 引导探究法 多媒体辅助教学法 学法 实验探究法 合作学习法 自主学习法 学情 已有的知识 欠缺的东西 学习的困难 提出问题 进行猜想 实验探究 得出结论 分析应用 深化理解 学以致用 关注社会 创设情境 引入新课 燃烧需要什么条件？ 1、燃烧条件的探究 2、灭火原理的探究 火灾自救视频 1、小魔术大揭秘 2、祥云火炬下端有一个开关，一旋转 火炬就会熄灭，利用了什么原理？ 3、生活中遇下列情形怎么办，原理是 什么？ 燃烧与灭火 燃烧条件与灭火原理 1、有可燃物 2、和空气（或氧气）接触 3、达到可燃物燃烧的最低温度（着火点） 燃烧 灭火 同时 具备 缺少 其一 板书设计 教学反思 1、本节课最大的亮点是引导探究法的灵活运用。 2、本节课能根据学情灵活的处理教材中的实验。 3、本节课充分地整合了“资源管理库”中的可用资源。 4、但美中不足的是由于我们总是把目光聚焦到知识层面，忽略了这节课从属于化学与社会模块的事实。