黄岛区滨海中心中学学校五年(2015-2020)发展规划C级指标年度目标.doc

黄岛区滨海中心中学学校五年（2015-2020）发展规划Ｃ级指标年度目标 B级指标 C级指标 年度目标 具体措施 完成时间 责任部门（人） 备注 B1 身 心 发 展 （50分） C1 身 体 素 质 （30分） 2015-2016 大力落实体育锻炼相关政策，努力改变学生体质下滑的现状。 全面落实冬季长跑，大课间，“一小时”等体育运动相关政策，上好体育课。 2015-2016 教导处 艺体教研组 2016-2017 逐步增加学生锻炼时间，改变学生体育锻炼方面的错误观念，逐步让学生喜欢体育锻炼。 改变体育上课的教授方式，让学生体会快乐体育的精髓，在快乐中增强体质。 2016-2017 2017-2018 通过对学生的引导、教导，使学生体质健康有明显改观，身体素质各项指标平均分达到良好以上。 体育课，课间，自由活动时间，注重练习薄弱环节。因材施教，注意体弱学生的锻炼。 2017-2018 2018-2019 以学生体育锻炼为基础，积极发现培养体育人才，争取在3年内，使学校在区运动会重回前列。 在日常课堂中，校运动会中，注意发掘运动人才，在体育课中适当注重训练，在不影响学习的前提下发展体育竞技后背力量。 2018-2019 2019-2020 用五年的时间，以体育锻炼为手段，逐渐将学校打造成学生总体素质高，体育特长明显的体育强校。 教师通过不断培训学习提高自我教学能力，形成时时在锻炼，课课高质量，老师、学生齐努力的良好氛围。 2019-2020 C2 心 理 素 质（20分） 2015-2016 热爱生活，首先学会爱家人，并能够表达自己对家人的爱，进而学会爱身边的人、爱大自然；有责任心，爱学习、善思考；初步学会控制情绪，接纳并初步学会克服青春期烦恼；初步掌握与人沟通的技巧，能有效地与家人、老师和同学沟通；初步学会直面挫折。 1、有针对性地对全校学生开展心理健康普及教育。心理辅导面向全体学生，分年级开展丰富多彩的团体辅导课，如：针对七年级学生中存在一些不适应初中学习的现象，开展如： “大声地说：‘我能行’”、“异性同学交往之道”、“学会倾听”、“超越自我”等专题辅导；对八年级学生开展 “诚信与我同行”、“学会说‘不’”、“理解他人的情绪”等辅导；针对九年级学生开展 “学会创新”、“学做自己的主人”、“追求与挫折”、“烦恼来了怎么办”等辅导；为了缓解九年级学生中考前心理焦虑，增强中考信心，单独开展“如何应对考试焦虑”的心理辅导专题讲座。体现辅导的活动性、主体性、互动性的特点，让学生在不经意的活动中感悟到许多道理，提高学生的心理素质，引起学生心灵的共鸣，使他们在活动中体验，在体验中分享。 2、重视学校德育工作，积极参与社会公益活动，把德育和心理健康教育结合起来，发挥心理健康教育在德育工作中的特殊作用，提高新时期学校德育工作的实效。如：开展 “我跟国旗照张相”、“学雷锋、做好事”、“争做美德少年” 等等活动，在活动中进一步完善学生良好的心理品质。学生在承担社会责任，帮助他人的过程中，自身的价值也在奉献中得以提升。 2015-2016 心理咨询室；思想品德教研组 2016-2017 热爱生活，学会感恩，珍惜所有给与自己帮助的人，用积极的心态面对困难；学会关心父母，理解、包容他人；树立正确的学习目标，珍惜成长的环境；积极进取，乐观向上，具有一定的承受挫折和应对挫折的能力。 1、通过请专家讲座、学生演讲比赛等形式进行“感恩教育”，不失时机地配合心理健康教育，让他们学会懂得知恩、感恩。理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。进而尊重他人、帮助他人。 2、沟通学校与家庭的联系，形成教育合力。具体的实施主要是由班主任进行家庭访问或召开家长会。在家访或家长会上实施针对性的指导。实现交流与沟通，并随时发现个别学生因心理问题有行为偏差激化倾向时，更应及时与家庭联系，共同疏导，防患于未然。另外，为了提升家庭教育水平，学校举办家长学校，介绍必要的 心理健康知识和 心理健康教育方法，帮助家长提高自我调适的能力和教育子女的能力。 2016-2017 心理咨询室；思想品德教研组 2017-2018 具有浓厚的生活情趣；学会与人沟通，并能用包容的心态接纳他人的不同意见；学会面对学习和生活中遇到的困难，学会控制自己的情绪，树立正确的人生目标，并能为之付出艰苦的努力；逐步适应生活，勇于面对挫折，具备对挫折的耐受力，形成良好的意志品质，成为一个阳光少年。 1、积极进行心理指导和心理训练。融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的，这样才能学以致用，真正提高学生的心理自我调节能力，减少心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能达到智力正常，情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准，全面提高心理素质。 2、贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要