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安全学习心得体会范文 安全学习 gt; 心得体会 gt; 范文（一） 通过对 “学校安全教育” 的学习使我明白了： 学校安全工作事关全体师生的生命和财产， 事关学校和社会的稳定和发展。因此，我们始终要把安全工作放在学校工作的突出位置，从 增强师生安全意识， 强化学校安全管理入手， 通过明确责任， 落实措施， 努力营造一个安全、 文明、健康的育人环境。 这次学习一定会指导我们的实际工作。一是提高了对学校安全工作重要性认识，增强了 我对作好安全工作的责任感、 紧迫感、使命感。 明确了学校安全管理的方针应该是积极预防、 依法管理、社会参与、各负其责。 二是系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校 安全工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有其规律可寻，只要我们把握住，就可以解 决。 学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家发展的希望所在，然而学校的 不安全隐患比比皆是，近年来，在校学生人身伤害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其 家长带来了无可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往给学校管理带来 巨大困扰，甚至影响正常教育教学。如何保证学生在学校的安全是家长最关心的问题，造成 这些事故的原因很多，想创造一个绝对安全的学习和生活环境是不现实的，但是我们可以预 测这些不安全因素，及早作好预防的准备，防止事故的发生或减少事故造成的影响。因此学 校要将安全事故的预防放在首位，把安全第一，预防为主作为学校安全工作的指导方针。适 时的对学生进行安全教育， 及时发现不安全隐患并排除， 建立相对有效的安全事故处理流程， 最快处理突发的安全事故并对安全事故发生的原因展开调查，进行研究，以积累安全事故预 防经验，只有这样才能尽量减少安全事故的发生，以保障师生的安全，保障学校正常的教育 教学秩序。 适时地对学生进行安全教育是安全事故预防最有效的途径。要想有针对性的对学生进行 安全教育，首先要了解学生安全事故的特点和造成原因。学生在校发生的安全事故与一般生 产安全事故有很大区别， 在校安全事故的主体都是不满 18 岁的未成年人。 从身心发展角度来 看，这一年龄段的学生特别顽皮、 好动，对新鲜事物充满好奇， 对未尝试过的事情跃跃欲试。 活动范围大，喜欢去一些成年人不注意的神秘场所。本身又不具备成年人自我保护能力和预 见行为后果的能力，胆子很大，容易受到伤害而不计后果。造成学校安全事故的原因有很大 程度在于学生，学生的注意品质、认知、情绪、判断能力、安全态度、性格倾向等多种心理 因素上的缺陷，都可能造成事故的发生，而对于这些心理缺陷是可以通过安全教育纠正的， 安全教育对事故预防是明显有效的，这样可以大大降低安全事故发生率，安全教育是与学生 最密切相关的安全对策，作为学校要首先明确安全教育的内容，从而制定安全教育计划，定 期对学生进行安全教育。安全教育的主要内容应注意以下几方面： 一、学生不良情绪的控制与心理调节 情绪状态影响着人对信息的接收、处理以及反应，良好的情绪状态使学生心境平和，沉 着冷静，判断准确，反应迅速，是不易发生安全事故的。相反，不良的情绪状态带给学生的 则是心情浮躁，反应迟钝，容易激动，发生安全事故的概率会大得多。因此，对学生不良情 绪的控制与心理调节对学生安全事故预防是十分有效的。对学生要注意以下几种常见的不良 情绪： （1）急躁情绪，当学生急于要做成一件事，想要达成一个目标而又不注重过程，当目 标难以实现时，如重复一个体育运动动作而总也完不成，就容易产生急躁情绪，从而分析能 力下降，甚至冒险蛮干。 （2 ）紧张情绪，当学生想完成一件事， 而知识、能力、经验又不足，或受到周围人过分关注时，比如考试之前，就会紧张，易 造成思维混乱，反应迟钝。 （3 ）松懈情绪，当学生紧张过后，或觉得自己在某些方面具有一 定优势， 比如考试之后， 自满自足， 造成学生精神不集中， 骄傲， 漫不经心。 （4 ）愤怒情绪， 当学生受到伤害或需要受到阻碍时，比如同学之间的一些恶作剧，就极易使学生产生愤怒情 绪，从而失去理智，做出一些过激行为。 （5）自卑情绪，当学生自己觉得处于劣势，比如学 习成绩差， 家境困难， 外貌有